MANUAL DEL ESTUDIANTE

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2017

Contenido
I. MODELO EDUCATIVO
II. FILOSOFÍA DEL ITV
III. MODELO POR COMPETENCIAS
IV. MODELO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
TUTORIAS
PROGRAMA DE INGLES
DESARROLLO HUMANO
CERTIFICACIONES
SERVICIO SOCIAL
RESIDENCIAS
TITULACION
ADMINISTRACIÓN RETICULAR
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMITÉ ACADÉMICO
V. TRANSITO DE LOS ESTUDIANTES EN EL TEC
INSCRIPCION
REINSCRIPCION
EVALUACION DOCENTE
CURSOS DE VERANO
VI. PROGRAMAS DE APOYO (BECAS PARA ESTUDIANTES)
VII. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PAGINA OFICIAL
FACEBOOK
BUZON DE QUEJAS
ANEXOS
COORDINADORES DE CARRERA
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION (DIRECTIVOS)
MANEJO DE LA PLATAFORMA DE APOYO MOODLE
REGLAMENTO DE LOS ALUMNOS DEL SNIT

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En este documento se presenta el Modelo Educativo que el Sistema
Nacional de Institutos Tecnológicos ha estructurado con enfoque a la
formación y el desarrollo de competencias profesionales, regido por
la premisa de formar capital humano de alto nivel, en el entendido de
que es y será un referente institucional estratégico que alentará el
quehacer académico concertado en los Tecnológicos y Centros del
SNIT, con el fin de consolidar su desarrollo. Explica y representa el
proceso educativo con base en los fundamentos filosóficos,
académicos y organizacionales del Sistema. Es también propósito
esencial de esta exposición mostrar los mecanismos para organizar,
orientar y evaluar estos procesos y las relaciones entre los diferentes
actores.

MODELO EDUCATIVO

El Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de
competencias profesionales se sustenta en las tres dimensiones
esenciales del proceso educativo:
Un modelo es una representación teórico-conceptual, que permite
aproximarse a un sistema o conjunto de fenómenos con la finalidad
de facilitar sus estudios, comprender sus procesos y eventualmente
predecir su comportamiento.

La DIMENSIÓN FILOSÓFICA: Que se centra en la reflexión
trascendental del hombre, la realidad, el conocimiento y la educación
como componentes que permiten al ser humano –en su etapa de
formación académica– identificarse como persona, ciudadano y
profesional capaz de participar, con actitud ética, en la construcción
de una sociedad democrática, equitativa y justa.

El Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y desarrollo de
competencias profesionales es la respuesta del SNIT a las
circunstancias del mundo actual, en donde las actividades
económicas, sociales, políticas y culturales se ven acotadas de manera
significativa por la globalización; contexto, éste, en el que la propia
educación afronta la cambiante era de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, y el acelerado desarrollo del
conocimiento científico y tecnológico.

La DIMENSIÓN ACADÉMICA: Que asume los referentes teóricos de la
construcción del conocimiento, del aprendizaje significativo y
colaborativo, de la mediación y la evaluación efectiva y de la práctica
de las habilidades adquiridas, que se inscriben en dos perspectivas
psicopedagógicas: sociocultural y estructuralista.

La DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL: Que tiene como conectores
esenciales la visión y la misión del Sistema, y en cuyo campo, la
gestión por procesos y la administración educativa despliegan una
perspectiva de excelencia sustentada en el alto desempeño y en el
liderazgo transformacional.

potencialidades intelectuales, físicas y culturales que le permitan
incidir, de manera ética y significativa, en el desarrollo de la
comunidad en la que ejercerá su actividad productiva. Para enfrentar
y resolver los nuevos desafíos económicos, sociales, culturales,
políticos y ambientales, el SNIT asume plenamente su responsabilidad
social de ofrecer oportunidades de educación superior en toda la
República Mexicana, con planes y programas de estudio pertinentes y
de calidad, una perspectiva de compromiso con el desarrollo
sustentable, la preservación de las raíces multiculturales de nuestra
sociedad y la realización de sus anhelos históricos, con base en los
siguientes:
a) Principios filosóficos
1. El ser humano como persona es un fin en sí mismo, inmanente en
tanto mantiene su esencia humana; tiene identidad propia, única e
irrepetible; es autónomo y al mismo tiempo interdependiente; es un
ser histórico, creador de su cultura, consciente de sí y del Universo; es
digno, libre y por tanto responsable de sus actos. Es un ser en
constante evolución y búsqueda del conocimiento, la justicia, la
felicidad y autorrealización, capaz de transformar su entorno y
trascender por sus acciones.
2. El ser humano como ciudadano, creador de cultura y símbolos,
moldea su identidad y participa en el compromiso colectivo de
construir y preservar una sociedad democrática, justa y equitativa. En
consecuencia, erige un estado de derecho, actúa en el marco de la
legalidad, la ética y el respeto a los demás y al medio; tiene un
profundo sentido de identidad y pertenencia nacional y asume su
responsabilidad de impulsar un desarrollo sustentable que respete las
raíces multiculturales.

I. Dimensión Filosófica
La educación que se imparte en el SNIT tiene como fundamento una
filosofía en la que el desarrollo integral del ser humano constituye el
eje central. Consecuentemente, todos los procesos formativos giran
en torno de este propósito, con el fin de que el futuro profesional
egresado del Sistema participe en la sociedad desplegando todas sus
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3. El ser humano, como sujeto de aprendizaje, pensante y crítico,
percibe la educación como un proceso de socialización que
contribuye a su formación para la vida, que lo orienta en el ser, el
pensar y el hacer con actitud analítica, reflexiva y ética en y ante la
sociedad; que potencia y perfecciona sus capacidades intelectuales,
físicas, emocionales y culturales, y lo impulsa a adquirir y desarrollar
un cúmulo de competencias profesionales que le permiten afrontar y
resolver los problemas de su entorno, realizando procesos mentales y
acciones de elevada precisión y complejidad.

capacidades e inteligencias, infunde en su conciencia la percepción
axiológica de su realidad y armoniza su ser con el medio y el Universo.
7. La educación tiene como objetivo primordial contribuir a la
formación del individuo, infundiéndole el deseo de tener una vida de
calidad para sí mismo y para los demás, de conformidad con su
entorno, dotándole de la plena conciencia de sus derechos y
obligaciones en la convivencia social y la capacidad de discernir el
valor de las necesidades, las implicaciones éticas de sus acciones, la
búsqueda del autoconocimiento y el ejercicio de la libertad. En este
contexto, la satisfacción de las necesidades humanas – materiales,
intelectuales, emotivas y espirituales– robustece la voluntad,
fortalece la libertad y es un aliciente para experimentar una vida
plena y productiva.

4. La educación es un medio instrumental que, estructurado en
modelos de enseñanza-aprendizaje, posibilita la adquisición,
construcción, trasmisión e incremento de los bienes materiales e
inmateriales que constituyen la cultura y el conocimiento humano,
trasmutando lo deseable en posible y lo posible en real, mediante
procesos conceptuales y prácticos que contribuyen a la formación y el
desarrollo del individuo, a la socialización y, por tanto, a la
transformación de la sociedad.

8. El desarrollo del conocimiento científico, tecnológico y humanístico
se entiende como un proceso dialéctico, histórico y en permanente
transformación, que responde a necesidades y demandas de diversa
índole. A este respecto, la educación –al contribuir a la formación y
desarrollo de las potencialidades y capacidades del ser humano–
privilegia la autorreflexión para resolver contradicciones de
conciencia en cuanto a la construcción social del conocimiento, el
sentido ético de su aplicación y utilidad, así como de su trascendencia
en la búsqueda del bienestar humano.

5. La educación despliega un proceso conceptual y práctico continuo
de enseñanza-aprendizaje que activa y desarrolla de manera integral
todas las capacidades del ser humano –físicas, mentales, emotivas y
espirituales–, orientando sus aptitudes y actitudes para aprender a
ser, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a aprender y
aprender a convivir como individuo autorreflexivo, ciudadano
consciente y solidario, y profesional responsable que participa en el
desarrollo sustentable y en la solución de problemas reales, con la
finalidad de vivir en plenitud.

9. En la educación se debe estimular la reflexión sobre el uso racional
de los productos y procesos científico-tecnológicos y su impacto en el
ambiente –con la premisa de conservar y mantener el planeta en
óptimas condiciones para la vida–, en el entorno cultural y en la
reconfiguración de las nuevas relaciones socio-laborales que se
deriven de las condiciones generadas por estos avances.

6. La educación sitúa, forma y desarrolla integralmente a la persona;
es decir, le imbuye el sentido y la certidumbre de buscar el equilibrio
entre los planos físico, mental y espiritual, al tiempo que estimula sus
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II. Dimensión Académica
En la dimensión académica se representan y expresan las
características de la formación y el desarrollo de competencias
profesionales en licenciatura, desde la perspectiva de tres planos
esenciales, y un ámbito dedicado a la formación de capital humano
para la investigación, que se atiende en el posgrado.
a) El plano social, corresponde al contexto resultante de la dinámica
mundial que define las relaciones entre los diferentes actores que
construyen y participan en la realidad económica, social, cultural y
política. Tales condiciones generan necesidades específicas respecto
de la demanda laboral, por lo que el SNIT ha desarrollado un enfoque
educativo basado en la formación y desarrollo de competencias
profesionales para responder a ello.
b) El plano psicopedagógico, en el cual se caracterizan y determinan
el proceso de aprendizaje, los contenidos, la relación y las estrategias
didácticas y la evaluación, a la vez que se sustenta y orienta la
dinámica académica.
c) El plano curricular, en el cual se delinean, por una parte, los planes
y los programas de estudio como estructuras que articulan las
relaciones lógico-epistemológicas entre los contenidos, las
necesidades y exigencias sociales y el plano psicopedagógico; y, por
otra, la interconexión y el quehacer de las academias, en cuanto
agentes que instituyen, dan vida y activan los dos planos anteriores.

III. Dimensión Organizacional
La Dimensión organizacional se vincula a la Dimensión filosófica y se
constituye en el espacio en el cual se definen y articulan los procesos
que, al ejecutarse, aseguran el logro de las expectativas de la
Dimensión académica. La implantación de procesos facilita la
consolidación del enfoque de formación y desarrollo de competencias

d) La formación de capital humano para la investigación se describe
en tres enfoques: la formación de capital humano de alto nivel, la
concepción del aprendizaje y la práctica educativa.

profesionales, así como de diseño e innovación curricular. En esta
dimensión, además, se enlaza de manera indisoluble lo deseable –
expresado en la visión– con lo posible –el compromiso de lograrla– al
cobrar realidad operativa la gestión organizacional, lo que vigorizará
la aplicación del Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formación y
desarrollo de competencias profesionales.

a) Gestión educativa para el alto desempeño
Para el SNIT, el alto desempeño entraña la convicción, el compromiso
y la responsabilidad de diseñar y ejecutar las estrategias y las acciones
idóneas para cumplir la misión y lograr la visión, de conformidad con
los valores y estándares predeterminados, buscando alcanzar los
máximos beneficios para la persona y la sociedad. Es claro que para
obtener esto se requiere de la definición de grados y características
específicos de desempeño por ámbitos, procesos, funciones y
responsabilidades en lo académico; en materia de investigación,
innovación y desarrollo de tecnología; en la vinculación, la creatividad
y el emprendedurismo; y, desde luego, en lo referente a las tareas
directivas y administrativas, así como en todo aquello que redunde en
la mejor integración y articulación de los componentes del Sistema
para garantizar su consolidación.

La configuración de esta dimensión la integran cuatro planos: Gestión
educativa para el alto desempeño, Gestión por procesos, Liderazgo
transformacional y Coordinación y organización del posgrado. Su
concepción deriva del estado del arte de las teorías organizacionales,
de los principios de calidad imperantes en las nuevas relaciones
globalizadoras y de los modernos enfoques sociales del humanismo –
que consideran al ser humano como el origen y destino de todos los
esfuerzos y recursos de las instituciones educativas–, por lo que éstas
justifican su existencia en la medida en que contribuyen al
mejoramiento de la calidad de vida de las personas y de la sociedad.

b) Gestión por procesos
La gestión educativa del SNIT ha evolucionado de una estructura
funcional a otra orientada a procesos y al alto desempeño. En este
sentido, la gestión por procesos es una herramienta útil que facilita el
logro de los objetivos y metas institucionales, agregando valor a las
acciones y a los procesos mismos. Privilegia la integración,
actualización y autorización de una estructura organizacional que
simplifica la operación del proceso educativo-formativo,
particularmente en lo referente al enfoque en que se centran la
formación y el desarrollo de competencias profesionales. Inclusive, se
abrevian y determinan de mejor manera la asignación y el ejercicio de
los recursos con apego al logro de los objetivos y metas de cada uno
de los procesos.
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El diseño organizacional gira en torno de un gran proceso central,
que es el Proceso Educativo; en él convergen cinco procesos
estratégicos: el académico, el de planeación, el de vinculación, el
administrativo y el de calidad. A su vez, a éstos concurren los
procesos clave y, a estos últimos, los procesos específicos, los cuales
derivan en procedimientos.

c) Liderazgo transformacional
En el SNIT, el liderazgo transformacional es el elemento actitudinal
cohesionante de los esfuerzos que realiza toda la comunidad
tecnológica de cada institución del Sistema, toda vez que promueve el
compromiso colectivo, incentiva las percepciones de valor de lo que
piensa y hace cada uno –satisfacción, confianza y compromiso–,
favorece las metas comunes y compartidas e impulsa formas más
efectivas y eficientes de actuar para operar exitosamente los
procesos.
d) Coordinación y organización del posgrado
Ante el desarrollo y crecimiento que ha alcanzado la oferta de la
educación de posgrado en el SNIT, se planteó la importancia de
formular los lineamientos que permitieran regular su operación, de
modo que en 1994 se integró el primer Documento Normativo de
Posgrado de los Institutos Tecnológicos, con el fin de garantizar la
calidad de los programas respectivos.

FILOSOFIA DEL ITV (MISION, VISION, VALORES)

MODELO POR COMPETENCIAS

MISIÓN

Son muchos los conceptos y definiciones para los vocablos profesión,
competencia profesional, y formación y desarrollo de competencias
profesionales. Sin cerrar la puerta a otros criterios que enriquecen el
significado de éstos, los explicaremos para los efectos y los fines que
se pretenden alcanzar con el Modelo Educativo para el Siglo XXI:
Formación y desarrollo de competencias profesionales.

“Somos una Institución de Educación Superior Tecnológica,
formadora de profesionistas a través de competencias laborales
certificadas, pertinente con el sector productivo y la investigación,
para coadyuvar al desarrollo sustentable en un entorno globalizado”.
VISIÓN

Con estos propósitos, aceptamos que la competencia profesional,
como la moneda al acuñarse, conjuga dos cualidades inseparables:

El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica estableció su
visión de “Ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo
sostenido, sustentable y equitativo de la nación.”, en concordancia
con esta visión, el Instituto Tecnológico de Cd. Valles ha definido su
visión hacia el año 2030 en los términos siguientes:

— Una es la académica, cuyo fin es que la persona adquiera, valore,
integre y aplique de forma estratégica un conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes que den sustento a un desempeño
pertinente, eficiente y adaptable ante escenarios laborales
heterogéneos y cambiantes.

“Ser una Institución de Educación Superior Tecnológica líder en la
excelencia educativa basada en competencias laborales certificadas
orientadas a las ciencias de la ingeniería para la formación de
profesionales, que coadyuven al desarrollo sustentable y humano con
responsabilidad social, en un entorno globalizado”.

— Otra, la de la práctica profesional, cuyo objetivo es que la persona
egrese de la institución educativa con la capacidad para decidir y
actuar con un criterio eficaz, razonado, ético y oportuno, en una
situación determinada.

Con esta visión el Instituto Tecnológico de Cd. Valles busca contribuir
a la transformación Educativa en México, orientando sus esfuerzos
hacia el desarrollo humano sustentable y la competitividad.

Asimismo, entendemos que la competencia profesional es una
configuración intelectual que integra en su estructura y
funcionamiento una forma de pensar, el manejo de conocimientos
formales, y un conjunto de recursos procedimentales y actitudinales
de carácter útil y práctico, en tanto que la profesión la definimos
como una práctica social caracterizada por una serie de actividades
que se desarrollan con base en un conjunto de conocimientos
especializados, capacidades intelectuales y actitudinales que
requieren del compromiso personal y la responsabilidad, por parte de
quien la ejerce, de actuar tomando en cuenta las repercusiones

VALORES

A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de toda la comunidad
tecnológica, el Instituto Tecnológico de Cd. Valles define los
siguientes valores:
-

Justicia.
Respeto.
Responsabilidad.

- Honestidad.
- Lealtad.

sociales generadas por su actividad, dado que habrá de constituir una
forma de vida. La sociedad configura prácticas profesionales
predominantes y emergentes que se mantienen, evolucionan, surgen
o se extinguen en relación con el momento histórico y las tendencias
culturales– e incide en la búsqueda de nuevas propuestas de
formación profesional. Una de estas propuestas es la formación y
desarrollo de competencias profesionales.

necesariamente se deben analizar e integrar las experiencias
derivadas de la práctica profesional, que renueva y estructura estas
herramientas didácticas. Por eso, es lógico que las instituciones
educativas, y la sociedad en su conjunto, se vinculen de manera
estrecha y corresponsable para que, ante la cambiante, compleja e
impredecible situación global, marcada por constantes fenómenos
emergentes, se configuren prácticas profesionales y culturales que
favorezcan la búsqueda de nuevas tendencias de formación
profesional, nuevos modelos de movilización de conocimientos,
especialmente en el campo de las competencias, como el camino más
fiable para orientar los procesos educativos en una dirección que
armonice las necesidades individuales y sociales, en la inteligencia de
que la acción educativa-formativa va más allá del ámbito escolar, toda
vez que se refleja e influye en el desarrollo de la sociedad misma.

Ahora bien, la construcción de competencias implica establecer
modelos de movilización de conocimientos de manera adecuada, en
tiempo real y al servicio de una acción eficaz. Para crear éstos,
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El objetivo del modelo de formación profesional del ITV es proveer un
esquema integrador de habilidades, conocimientos especializados y
valores, necesarios para el desarrollo del ser profesional;
evidenciando competencias a través de su certificación por entidades
reconocidas a nivel nacional e internacional.

MODELO DE FORMACION PROFESIONAL
La educación despliega un proceso conceptual y práctico continuo de
enseñanza-aprendizaje, que activa y desarrolla de manera integral
todas las capacidades del ser humano –físicas, mentales, emotivas y
espirituales–, orientando sus aptitudes y actitudes para aprender a
ser, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a aprender y
aprender a convivir como individuo autorreflexivo, ciudadano
consciente y solidario, y profesional responsable que participa en el
desarrollo sustentable y en la solución de problemas reales, con la
finalidad de vivir en plenitud.

TUTORIAS.

Programa académico por competencias
Certificaciones en competencias
profesionales especializadas

MOS
Cultura y
Deporte
1

Titulación

Servicio Social

La Tutoría es un proceso de acompañamiento grupal o individual que
un tutor le brinda al estudiante durante su estancia en el Instituto
Tecnológico con el propósito de contribuir a su formación integral e
incidir en las metas institucionales relacionadas con la
calidad educativa; elevar los índices de eficiencia terminal, bajar los
índices de reprobación y deserción. La Tutoría contempla tres ejes
fundamentales: desarrollo académico, desarrollo personal y
desarrollo profesional que se ofrece en cada Instituto Tecnológico.

Desarrollo Humano
Tutoría

Emprendimiento,
innovación y creatividad

Residencia
Profesional

Es importante que sepas: La tutoría es un proceso que se lleva
solamente durante los dos primeros semestres de tu carrera y es una actividad
que te proporciona créditos complementarios.

Inglés

Del Tutor
Del Tutorado



Es un docente, con interés y disposición de participar en el PIT,
en corresponsabilidad con las instancias de apoyo a la acción
tutorial del Instituto.



Proporciona atención tutorial de manera profesional y ética a
los estudiantes que le son asignados semestralmente, los
canaliza a las instancias correspondientes cuando sea
necesario, o cuyas necesidades estén fuera del área de su
competencia y da seguimiento a la situación que presente
cada tutorado.



Asiste y participa en las reuniones de tutores convocadas por
el Jefe del Departamento de Desarrollo Académico y el
Coordinador Institucional del PIT.



Participa en las diferentes opciones de formación y
actualización de tutores que operen en la institución
orientados a desarrollar sus competencias y habilidades para
el ejercicio de la acción tutorial.

 El tutorado es un estudiante que se responsabiliza de
identificar sus necesidades académicas, administrativas y
personales, respondiendo comprometidamente a la acción
tutorial que le ofrece la institución.
 Recibe del Jefe de Departamento Académico la asignación de
su tutor.
 Asiste a las reuniones a que sea convocado por su tutor.
 Recurre a su tutor para efectos de atención tutorial.
 Retroalimenta con la información que le sea requerida y con
propuestas para fines de evaluación de la acción tutorial y del
programa.
Es importante que sepas: Para que se te otorgue la constancia que
avala el cumplimiento de esta actividad y por lo tanto también de tus créditos
complementarios, es necesario que asistas regularmente a las tutorías y lleves
a cabo las actividades que ahí se te plantean.

PROGRAMA DE INGLÉS

DESARROLLO HUMANO

Nuestro programa de inglés consta de 4 módulos que se deberán
cursar a partir del tercer semestre:
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En cada uno de los módulos se te otorgará una calificación que de ser
aprobatoria te permitirá seguir avanzando hasta llegar al cuarto y
último módulo. Una vez terminado tu curso completo estarás
preparado para la presentación de un examen que certificará tu
competencia lingüística en el idioma inglés.

Es apasionante reconocer la importancia de promover tiempos y
espacios para el desarrollo humano de los estudiantes del Tec de Cd.
Valles, ello contribuirá a la formación íntegra, integral e integradora
del futuro profesional del siglo XXl, época de rápidos y vertiginosos
cambios que de no “darse cuenta” se corre el grave riesgo de generar
individuos desadaptados con altas probabilidades de fracasar.

El TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) es un examen que
mide fluidez y conocimientos en el idioma inglés. Los certificados
proporcionados por este examen son reconocidos a nivel
internacional, en especial por las instituciones educativas, que son
aquellas para las cuales está principalmente dirigido, sin embargo
además de instituciones académicas, algunos gobiernos, agencias de
certificación y licencia, programas de intercambios y becas utilizan los
resultados del test TOEFL como instrumento de decisión.

La formación de ingenieros de la DGEST, es bajo el modelo educativo
de nivel superior pretendiendo se aplique el sentido humanista;
centrado en el aprendizaje; con un enfoque en competencias y
orientado hacia el constructivismo, con el propósito de dotarles de los
diferentes saberes, facilitadores en el desempeño en los ámbitos
científico, tecnológico, social, para vivir y convivir con los demás
mejorando el entorno natural y social del que forman parte.

Es importante que sepas: La acreditación de una segunda lengua
extranjera (Inglés) es un requisito necesario e indispensable que deberás cubrir
para poder ser candidato a titulación.

Teniendo este enfoque como referencia, en Tec Valles se pone a tu
disposición una serie de talleres de desarrollo humano como una
estrategia que te ayude a fortalecer la confianza en ti mismo de tal

CERTIFICACIONES

manera que puedas enfrentarte a lo que será tu campo profesional
sin problema alguno. Es por ello que se te recomienda participar en
estos cursos a partir del tercer semestre y hasta antes de que curses
tu residencia profesional.
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LA CERTIFICACIÓN MOS

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La impartición de cursos de desarrollo humano precisa cumplir con
un número de sesiones u horas de capacitación específica,
otorgándole un puntaje, que además proporcionarle valor al
currículum el futuro profesional de las diferentes ingenierías
desarrollará competencias para el saber ser ante los cambios
intrínsecos y extrínsecos, consiguiendo así la adaptación que es
permanentemente y continua sinónimo de la evolución.

La certificación Microsoft Office Specialist, es un estándar
mundialmente reconocido para demostrar las habilidades en
escritorio del conjunto de aplicaciones de Microsoft Office y
Microsoft Project. El programa Microsoft Office Specialist ayuda a
cumplir con los requerimientos de personal calificado y experto en el
área de trabajo moderno.

El objetivo del programa es facilitar a los estudiantes el desarrollo de
competencias que le permita ser mejor individuo y excelente
profesionista.
El programa de Desarrollo Humano comprende actividades de
carácter curricular o cultural que el alumno realiza y evidencia su
participación para lograr acumular 100 horas a través de talleres con
una duración de 10 horas cada uno.

Estos son algunos de los beneficios que trae consigo la certificación
MOS a los particulares:





Mayor productividad en el trabajo.
Posibilidad de ingresos más relevantes.
Más oportunidades en el mercado laboral.
Satisfacción de poder demostrar las habilidades y los
conocimientos propios.

SERVICIO SOCIAL

Para obtener la certificación Microsoft MOS (Microsoft Office
Specialist) es decir, ser reconocido como un especialista en la
utilización de aplicaciones Office (tanto Microsoft Office como
Microsoft Project) hay que superar, como mínimo, un examen.
Estos certificados suponen un reconocimiento a la experiencia y
manejo técnico, a través de la evaluación de los conocimientos de
estos programas, su capacidad para utilizar las características y para
integrar las aplicaciones en otras aplicaciones de software.
En Tec valles estará operando un programa de capacitación que te
preparará para que puedas presentar un examen y obtengas tu
certificación MOS. El programa de certificaciones MOS se realiza en 2
periodos (los dos primeros semestres), siendo Word la aplicación
Office que se trabajará en Agosto-Diciembre, Excel y Power Point en
Enero-Junio. Para lograr la certificación, el ITV capacita al estudiante
asignándole un instructor que lo guiará en el desarrollo de las
competencias para el manejo de cada plataforma hasta lograr la meta
esperada, la certificación internacional Microsoft Office Specialist

Se entiende por servicio social el trabajo de carácter temporal y
obligatorio, que institucionalmente presten y ejecuten los estudiantes
en beneficio de la sociedad. Los estudiantes de los Institutos
Tecnológicos del SNEST prestarán el servicio social, para cumplir con
los créditos del plan de estudios.

El impacto académico de Microsoft Office Specialist:
 El 87% de los estudiantes certificados sienten que son capaces
de completar más tareas en menos tiempo.

La prestación del Servicio Social puede realizarse en dependencias
públicas, gubernamentales, no gubernamentales,
organismos
privados que cuenten con programas de asistencia social y
desarrollo comunitario. Los programas de Servicio Social podrán ser
de educación para adultos, programas de contingencia, cuidado al
medio ambiente y desarrollo sustentable, apoyo a la salud,
promotores y/o instructores de actividades culturales, deportivas y
cívicas, operación de programas especiales gubernamentales,
programas establecidos específicamente por el Instituto Tecnológico
que estén relacionados con las acciones antes mencionadas.

 El 62% de los estudiantes certificados sienten que las valiosas
habilidades aprendidas en la certificación les permite
centrarse en los resultados finales de los proyectos, en lugar
de hacerlo en las herramientas utilizadas para llevar a cabo
esta tarea.
 El 60% de los encuestados y certificados MOS dijeron que han
tomado proyectos más difíciles y complejos desde que
aprobaron los exámenes.
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RESIDENCIAS PROFESIONALES

Políticas de operación:
 Los estudiantes pueden prestar su servicio social una vez
aprobado el 70% de los créditos de los planes de estudio.
 La duración del servicio social no podrá ser menor de 480 ni
mayor de 500 horas (Sistema de Asignación y Transferencia de
Créditos Académicos).
 La duración del Servicio Social es no menor de 6 meses ni mayor
de 2 años.
 La evaluación será realizada por el responsable del programa
de Servicio Social que asesoró y supervisó las actividades de la
dependencia que reciba los beneficios de prestadores de servicio.

La residencia profesional es una estrategia educativa de carácter
curricular, que permite al estudiante emprender un proyecto teóricopráctico, analítico, reflexivo, crítico y profesional; para resolver un
problema específico de la realidad social y productiva, para fortalecer
y aplicar sus competencias profesionales.

 Los prestadores de servicio que no acumulen en un solo
organismo el total de horas requeridas para el Servicio Social,
considerando las características propias del programa, o por
razones no atribuibles al prestador del servicio (programas
inferiores a 480 horas, cancelación de programas, cierre de la
entidad, entre otros), el prestador del Servicio Social podrá
continuar en otro programa.

Punto de avance en el que podrás llevar tu residencia profesional:

Al finalizar el Servicio Social se entregará la carta de terminación
de servicio social al Departamento de Gestión Tecnológica y
Vinculación para integrarlo a su expediente quien emitirá la
constancia de liberación con la calificación correspondiente y la
turnará al Departamento de Servicios Escolares.

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El proyecto de residencia profesional podrá realizarse de manera
individual, grupal o interdisciplinaria dependiendo de los
requerimientos y las características del proyecto de la empresa,
organismo o dependencia donde se realicen.

Es importante que sepas: El cumplimiento y culminación del servicio
social es otro de los requisitos necesarios que deben cubrirse para poder ser
candidato a la titulación.

Políticas de operación:

b) Propuesta de un proyecto por parte del estudiante al
coordinador de carrera para que sea avalado por la academia
y autorización el Departamento Académico.

 El valor curricular para la residencia profesional es de 10 créditos,
y su duración queda determinada por un período de 4 meses
como tiempo mínimo y 6 meses como tiempo máximo, debiendo
acumularse un mínimo de 500 horas.

c) En el caso de que el estudiante sea trabajador de alguna
empresa, organismo o dependencia podrá proponer su propio
proyecto de residencia profesional a la División de Estudios
Profesionales para que sea autorizado por el Jefe del
Departamento Académico.

 La residencia profesional se cursará por una única ocasión. En el
caso de existir causas justificadas fuera del alcance del residente,
será necesario proponer una segunda asignación de proyecto de
residencia profesional.

La residencia profesional se podrá acreditar mediante la realización
de proyectos internos o externos con carácter local, regional, nacional
o internacional, en cualquiera de los siguientes ámbitos:

 El proyecto de residencia profesional debe ser autorizado por el
Jefe del Departamento Académico.

a) Sectores social, productivo de bienes y servicios.
b) Innovación y Desarrollo Tecnológico.
c) Investigación.
d) Diseño y/o construcción de equipo.
e) Evento Nacional de Innovación Tecnológica participantes en
la etapa nacional.
f) Veranos científicos o de investigación.
g) Proyectos propuestos por la academia que cuente con
la autorización del Departamento Académico.

 Para poder ser candidato a residente profesional el alumno
deberá cumplir con los siguientes requisitos:
a) Tener acreditado el Servicio Social.
b) Tener acreditado las actividades complementarias.
c) Tener aprobado al menos el 80% de créditos de su plan de
estudio.
d) No contar con ninguna asignatura en condiciones de “Curso
Especial”.

Se considerará que una residencia profesional se ha concluido cuando
el residente entregue a la División Estudios Profesionales la siguiente
documentación:
 Formato de evaluación del proyecto firmado por los
asesores interno(s) y externo(s).
 Copia digital del informe técnico.
 Copia del acta de calificación de residencia profesional emitida
por el Departamento de Servicios Escolares.

Se debe de realizar la asignación de proyectos de residencia
profesional a través de la coordinación de carrera, por cualquiera de
los siguientes mecanismos:
a) Selección en un banco de proyectos de residencias relativos
a su carrera o interdisciplinarios.

LA TITULACIÓN INTEGRAL

d) Documento probatorio de no adeudo económico, material o
equipo con las oficinas, laboratorios y centro de información en la
institución de la cual egresó, o en cualquier otra por la cual haya
transitado.
Para la titulación integral, el egresado debe elaborar un proyecto
acorde a su perfil profesional mediante el informe técnico de
residencia profesional, proyecto de innovación tecnológica, proyecto
de investigación, informe de estancia, tesis, tesina, entre otros.
Estos son algunos puntos que debe cubrir el alumno egresado que
desea su titulación integral:

La Titulación integral es la validación de conocimientos, habilidades y
actitudes (competencias) que el estudiante adquirió y desarrolló
durante su formación profesional.

 Debe presentar solicitud a la División de Estudios
Profesionales para la sustentación del acto protocolario de
Titulación integral.

Para la titulación integral el egresado debe cumplir con:

 Debe exponer en forma oral los resultados únicamente de la
tesis o tesina, ante un jurado designado por el departamento
académico correspondiente.

a) La acreditación del 100% de los créditos de su plan de
estudios.
b) La acreditación de un programa de lengua extranjera,
presentando un certificado o constancia emitido por una
Institución u Organismo Nacional o Internacional con validez
oficial, el cual debe validar las siguientes competencias:
habilidades de comprensión auditiva y de lectura, así como la
expresión oral y escrita de temas técnico- científicos relacionados
con el perfil profesional.

 Si no presenta proyecto, puede obtener un Testimonio
de Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente en el Examen
General de Egreso de Licenciatura (EGEL)** del CENEVAL y
cumple con los requisitos necesarios, éste será considerado
como Titulación integral.

c) Constancia de no inconveniencia para la realización del acto
protocolario de la Titulación integral emitida por el Departamento
de Servicios Escolares.

Para ser acreedor a la mención honorífica, el egresado deberá
cumplir con alguna de las siguientes alternativas:

a) Alcanzar un desempeño excelente, promedio general de 95 a
100 en su plan de estudios y presentar la exposición verbal
del informe técnico de su residencia profesional.

LA ADMINISTRACIÓN RETICULAR

b) Presentar y defender su proyecto con un desempeño
excelente, para que el jurado determine por unanimidad si se le
otorga la mención honorífica.
** El EGEL es una prueba de aprendizaje que tiene por objetivo:
 Identificar la medida en que los egresados de la Licenciatura
cuentan con los conocimientos y habilidades esenciales para
el inicio del ejercicio profesional en el país.
El EGEL es una parte obligatoria de tu proceso de egreso y titulación,
representa muchos beneficios como:






Los estudiantes deberán concluir con su plan de estudios en un
máximo de 12 semestres incluyendo los semestres en los que el
estudiante se encuentre como baja temporal en la institución. Es
importante mencionar que: el número de semestre del alumno no
deja de incrementarse independientemente del status en que éste se
encuentre en la institución.

Se presenta un examen sensible, confiable y probado a nivel
nacional, el cual garantiza que el resultado representa tu nivel
académico.
Es un comprobante de tus conocimientos académicos
expedido por una instancia externa a tu Facultad.
Conoces a detalle los alcances de tu formación académica
conforme a tu perfil.
Aumenta las probabilidades de una rápida inserción al
mercado laboral.
Obtener la titulación por la Opción VI: Examen global por
áreas de conocimiento.

La acreditación de una asignatura es la forma en la que se confirma
que el estudiante posee las competencias que están definidas en una
asignatura o programa de estudio y que son necesarias para el
desarrollo del perfil de egreso. Cada asignatura del plan de estudios
es instrumentada a través de cursos, pudiendo ser éstos de
carácter: ordinario, de repetición o en curso especial, los cuales
pueden impartirse en periodo semestral o de verano.

Es importante que sepas: Al egresar, todos los alumnos deben
presentar el examen EGEL, esto te proporciona la ventaja de que al
aprobarlo estarás prácticamente titulado, previa realización de un
acto protocolario mediante el que formalizarás dicho status.

Es importante que sepas: El curso de repetición deberá cursarse de
manera obligatoria en el período posterior al que no acreditó la asignatura,
siempre y cuando éste se oferte.

En un periodo semestral cada curso presencial tiene una duración
de 16 semanas efectivas. Las competencias a evaluar, los tipos e
instrumentos de evaluación para cada asignatura se dan a conocer
al estudiante al inicio del curso y de acuerdo a la planeación que
realizó el docente.

* El curso especial: se efectúa cuando el estudiante no acreditó la
asignatura en curso de repetición y solamente tendrá derecho a la
evaluación de primera oportunidad.
El estudiante de nuevo ingreso deberá cursar obligatoriamente las
asignaturas que se le asignen por la División de Estudios
Profesionales.

El estudiante tiene los siguientes momentos para evaluar una
competencia: Evaluación de primera oportunidad y Evaluación de
segunda oportunidad ya sea en curso ordinario o de repetición.

La carga académica para un alumno debe ser de 22 créditos como
mínimo y 36 créditos como máximo a excepción de lo que se indique
para la Residencia Profesional.

Se le llama curso ordinario a aquél en el que una asignatura se cursa
por primera vez. El curso de repetición se efectúa cuando el
estudiante no acreditó la asignatura en el curso ordinario y se lleva a
cabo con las mismas 2 oportunidades siguientes:

Todo estudiante que haya cursado al menos un semestre en el
Instituto Tecnológico, tiene derecho a solicitar baja parcial en algunas
asignaturas, durante el transcurso de 10 días hábiles a partir del inicio
oficial de los cursos, respetando siempre el criterio de carga mínima
reglamentaria y que no sea el curso especial.

Evaluación de primera oportunidad: Es la evaluación sumativa que se
realiza por primera ocasión para cada competencia específica ya sea
en el curso ordinario o de repetición, durante el periodo planeado y
señalado por el docente.
Evaluación de segunda oportunidad (también llamada evaluación
complementaria): Es la evaluación sumativa de complementación,
que cumple con la integración de las evidencias no presentadas o
incompletas en la evaluación de primera oportunidad y se realiza al
finalizar el curso, de acuerdo a las fechas programadas por el
docente, generalmente en los meses de mayo y noviembre.

El estudiante que solicite un solo curso especial, podrá inscribirse
hasta con una carga de 22 créditos y podrá solicitar hasta dos cursos
especiales por periodo, sin derecho a cursar otras asignaturas.

Es importante que sepas: El estudiante que durante su carrera

Si el estudiante no acredita una asignatura en curso de repetición,
tendrá derecho a cursarla por única vez en un curso especial *.

acumule seis cursos especiales, causará baja definitiva** de los
Institutos Tecnológicos dependientes de la Dirección General de
Educación Superior Tecnológica.

Es importante que sepas: El reprobar un curso especial en evaluación de
primera oportunidad causa baja definitiva para el alumno de todo
tecnológico dependiente de la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica.

**De las causas de baja definitiva de los Institutos Tecnológicos
dependientes de la Dirección General de Educación Superior
Tecnológica.

LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

El estudiante causa baja definitiva cuando:
 No acredite como mínimo tres asignaturas del primer
semestre.
 No logre la acreditación de una asignatura en curso especial.
 Cuando haya agotado los 12 (doce) periodos escolares
semestrales permitidos como máximo para concluir su plan de
estudios.
 No se entregue la documentación completa para su
inscripción en el tiempo correspondiente considerando un
plazo máximo de 6 meses a partir de su ingreso a primer
semestre.
 Sobrepase 3 semestres con status de baja temporal.
 Contravenga las disposiciones reglamentarias alterando el
funcionamiento de la institución en apreciación de la
autoridad competente.

Las actividades complementarias son todas aquellas actividades que
realiza el estudiante en beneficio de su formación integral con el
objetivo de complementar sus competencias profesionales.
Las actividades complementarias pueden ser: tutorías, actividades
extraescolares, proyectos de investigación, participación en eventos
académicos, productividad laboral, emprendedurismo, fomento a la
lectura, construcción de prototipos y desarrollo tecnológico,
conservación al medio ambiente y participación en ediciones, o
aquellas que defina el comité académico.

En caso de baja definitiva, el estudiante podrá solicitar y recibir el
certificado parcial correspondiente a las asignaturas que haya
cursado.

El valor curricular para el conjunto de las actividades
complementarias establecidas en el plan de estudios es de 5 créditos,
considerando que por cada crédito equivale a 20 horas y su
cumplimiento debe ser dentro de los seis primeros semestres.

Todo estudiante que haya cursado al menos un semestre en el
Instituto Tecnológico, tiene derecho a solicitar baja temporal en la
totalidad de las asignaturas en que esté inscrito, dentro de los 20
días hábiles a partir del inicio oficial de los cursos. Para poder
realizar este trámite, el estudiante manifiesta su determinación por
escrito al Jefe de la División de Estudios Profesionales.

Para que se acredite una actividad complementaria es indispensable
que se cubran el 100% de las evidencias y el Departamento
responsable de la actividad expedirá la constancia de acreditación,
quién entregará original al Departamento de Servicios Escolares.

Una baja temporal autorizada no registra calificación en las
asignaturas.
20

Tiempo para que
complementarias:

1
SEM

2
SEM

3
SEM

puedas

4
SEM

cumplir

5
SEM

6
SEM

con

tus

7
SEM

actividades

8
SEM

COMITÉ ACADÉMICO

9
SEM

Es importante que sepas: Para mayor información sobre las

El comité académico es un órgano colegiado que atiende, analiza,
evalúa, emite propuestas, dictámenes y recomendaciones
académico-administrativas al Director del Plantel, que impactan en el
desarrollo institucional, coadyuvando a la mejora continua de los
procesos estratégicos del Modelo Educativo vigente.

actividades complementarias autorizadas en el Instituto Tecnológico
de Ciudad Valles y el número de créditos complementarios que te
proporciona cada actividad puedes consultar el tabulador de créditos
complementarios que se encuentra disponible en:
http://www.itcdvalles.edu.mx/web/portal/Descargas2011/creditoscom201
1/tabulador.pdf

Las actividades realizadas por este órgano están dirigidas a analizar y
evaluar situaciones que se presentan en el proceso educativo para
proponer posibles soluciones en materia académico-administrativas
acordes a las directrices del desarrollo institucional.
Estructura del Comité Académico
Para su operación, el Comité Académico se integra por:
• Presidente: Subdirector Académico o su equivalente según el caso
de los Institutos Tecnológicos Descentralizados.
• Secretario Técnico: Será electo entre los miembros del Comité
Académico, durará en funciones un año y podrá ser reelecto hasta
por otro período igual.






Miembros:
 Jefes de Departamentos Académicos.
 Jefe de la División de Estudios Profesionales.
 Jefe de la División de Estudios de Posgrado e Investigación.
 Jefe del Departamento de Desarrollo Académico.
 Jefe del Departamento de Servicios Escolares.
 Tomando en consideración los temas a tratar en las sesiones,
el Comité Académico podrá contar con invitados temporales.

Actividades relacionadas con Planes y Programas de Estudio.
Actividades relacionadas con el ámbito de la investigación.
Actividades relacionadas con el ámbito de vinculación.
Actividades relacionadas con el ámbito de servicios
académicos.
 Actividades relacionadas con el ámbito de planeación.

Es importante que sepas: En algún momento de tu carrera podrás

Las reuniones del Comité Académico serán ordinarias o
extraordinarias. Las reuniones ordinarias corresponderán a las
indicadas en un plan anual que el propio Comité Académico
determine al inicio de cada ciclo escolar.

requerir plantear tu situación o tu caso académico a Comité
Académico, lo cual podrás hacer llenando “La solicitud del estudiante
para el análisis del Comité Académico”, dicha solicitud la podrás
obtener en la División de Estudios Profesionales del instituto.

Las reuniones extraordinarias serán determinadas en función de la
agenda propuesta por los integrantes del Comité Académico al
presidente del mismo. Para memoria de las evaluaciones,
sugerencias y resoluciones de los asuntos del Comité Académico,
éste habrá de contar con un libro de actas, debidamente foliadas, en
las que se asentará: la fecha, los nombres de los asistentes, las
referencias a documentos, el resumen de asuntos y los acuerdos
atendidos.
El libro de actas será la referencia que las autoridades del plantel
emplearán para evaluar la viabilidad de implantación de las
propuestas emitidas por el Comité Académico.
Entre las principales actividades que realiza el comité académico se
encuentran:
 Actividades de análisis, planeación y evaluación relacionadas
con docencia.

Una vez que realizaste este proceso estarás listo para la presentación
del examen CENEVAL mediante el cual podrás obtener tu pase de
ingreso a la institución dependiendo de los resultados de tu examen.

TRÁNSITO DE LOS ESTUDIANTES EN EL TEC
INSCRIPCIÓN

Las listas de alumnos aceptados se publican en la institución y una vez
que el alumno es aceptado el siguiente paso es la asistencia del
alumno al curso propedéutico que la institución ofrece a todos los
alumnos de nuevo ingreso.
Es importante la asistencia y permanencia a estos cursos puesto que a
través de dichos cursos la institución proporciona al alumno la
información que necesita y requiere para su estadía en la institución
además de ofrecerle herramientas que le permitan desarrollar mejor
sus habilidades de lectura y comprensión así como una nivelación en
materias de ciencias básicas de tal forma que su transición del nivel
medio superior al superior no le resulte tan complicada ni sea un
obstáculo para su buen desempeño dentro de la institución.
Cuando el alumno ha cubierto los anteriores requisitos está listo para
su inscripción oficial a la institución para lo cual deberá entregar 2
fotografías adicionales a las entregadas al solicitar la ficha así como
presentar los siguientes documentos en original y copia:
 Acta de nacimiento reciente.
 Certificado de bachillerato.
ó
 Constancia de estudios.
 CURP.
La inscripción es personal y como tal, es responsabilidad total y única
de los estudiantes razón por la que al inscribirse establecen un

compromiso recíproco con la institución que queda por asentado con
la firma del “Contrato con el estudiante”.

REINSCRIPCIÓN

Como se había estipulado en la sección de Administración Reticular,
todo estudiante de nuevo ingreso deberá cursar la carga académica
que le asigne la División de Estudios Profesionales.
A partir del segundo semestre es responsabilidad del alumno la
administración que haga de su retícula siempre y cuando no
contravenga lo estipulado en los lineamientos académicoadministrativos vigentes en la DGEST.

El proceso de Reinscripción es llevado a cabo por los alumnos del
Tecnológico en estricto apego a su fecha y horario de reinscripción.
Por ello es importante estar atento a la publicación de los turnos de
reinscripción el portal de la institución.

Es importante que sepas: Puedes encontrar mayor información
acerca de los lineamientos académico-administrativos en el portal del
tecnológico en la sección de Sistema de Gestión de la Calidad:
http://www.itcdvalles.edu.mx/web/sistema/sgc/index.php

Estas son algunas recomendaciones para que este proceso sea
llevado a cabo sin contratiempos:
1.- Genera tu prehorario.
Para ello consulta la publicación de horarios que se te hará con
anticipación en el portal del tec: www.itcdvalles.edu.mx
2.- Verifica tu día y hora de reinscripción.
Puedes ingresar a tu cuenta en el sistema actual que se tiene con tu
número de control y tu NIP y consultar tu horario de reinscripción y
tomar nota de tu turno. Adicionalmente estarán disponibles las listas
de turnos de reinscripción en el portal del tec.
3.- Realiza oportunamente tu pago en banco.
La cuota de inscripción será debidamente publicada en el portal del
tec o bien podrás consultarla en la “Guía del alumno para el trámite
de Reinscripción”.
24

4.- Reinscríbete.
Desde tu cuenta en el sistema y habiendo cumplido todos los
requisitos anteriores, podrás llevar a cabo tu proceso de reinscripción
en cualquier equipo que cuente con una conexión a Internet, para
ello:

EVALUACIÓN DOCENTE

 Selecciona la materia que desees llevar.
 Selecciona la letra del grupo de la materia escogida.
 Al término de seleccionar tus materias deberás presionar el
botón de finalizar.
 Verifica que tu horario este registrado correctamente con tus
opciones de consulta.
Casos especiales de reinscripción.

La evaluación docente como instrumento de orientación y apoyo
para la Educación Superior Tecnológica persigue los siguientes
objetivos:

Los casos especiales se reinscriben en una fecha posterior para lo cual
deben acudir con su coordinador de carrera una vez comprobado su
pago de reinscripción y su liberación en sistema, se considera un caso
especial de reinscripción:

• Guiar y apoyar el desempeño del docente en sus actividades
académicas.

* Reinscripción después de baja temporal: Si estuviste dado de baja el
semestre pasado tu horario de reinscripción no aparecerá en tu
cuenta.

• Motivar el mejoramiento continuo del docente con el propósito de
ofrecer un servicio educativo de mayor calidad.

* Pago extemporáneo de reinscripción: No cumpliste con el período
de pago especificado.

• Apoyar la toma de decisiones respecto a la conformación de:
-Planes de carrera para el docente.
-Programas de formación docente y profesional.
-Programas de captación, retención y promoción de personal.
-Programas de estímulos y recompensas.
-Programas destinados a lograr la satisfacción de los
estándares académicos nacionales e internacionales.

* Alumnos foráneos de nueva reinscripción: Estudiantes provenientes
de otras instituciones que son de nuevo ingreso en la nuestra.
Es importante que sepas: El no haber llevado a cabo la
evaluación docente en tiempo y forma así como cualquier adeudo
que se tenga con la institución puede ser tratado como caso especial
y por lo tanto causa la reinscripción del alumno en un turno posterior.
25

Por medio de la evaluación de los docentes, es posible detectar áreas
de oportunidad e identificar elementos que permitan planear
acciones que contribuyan a la mejora continua del desempeño
docente.

CURSOS DE VERANO

El docente como facilitador del proceso de aprendizaje de los
estudiantes, debe promover el desarrollo de capacidades, habilidades
y actitudes, así como, crear las condiciones para propiciar el
aprendizaje de contenidos para que el estudiante aprenda a
aprender, a investigar, a comunicarse, a expresarse, saber escuchar,
saber discutir, saber razonar, saber descubrir, experimentar y actuar
en grupo. Para lograr esto, el docente debe contar con algunas
competencias que le permitirán orientar y guiar a los estudiantes en
su proceso educativo.

El curso de verano es una opción que permite al estudiante
avanzar o regularizarse en su proceso educativo, esté se ofrece
durante el receso de clases de periodos de verano de manera
presencial, ofertando las asignaturas de los planes de estudio
vigentes.

Como estudiante y participante activo del proceso, tienes la
oportunidad de evaluar el cumplimiento de las competencias ya
mencionadas en tus maestros. Es importante que estés atento a las
fechas en que debes llevar a cabo la evaluación docente,
principalmente a la fecha en que se cierra este proceso para que no
te quedes sin realizarla, recuerda que es uno de tus deberes como
alumno de la institución. La evaluación docente la puedes realizar en
línea, lo único que requieres es un equipo con acceso a internet.

Con base en el catálogo de asignaturas autorizadas para cursos de
verano, los estudiantes podrán presentar solicitud de apertura de una
asignatura en particular ante la División de Estudios Profesionales.
Los grupos podrán formarse con un mínimo de 15 estudiantes. Los
grupos que no cumplan con el rango establecido, serán analizados
por el comité académico y autorizados por la dirección del plantel,
con base a las condiciones académicas prevalecientes en el Instituto
Tecnológico.

Es importante que sepas: El no realizar la evaluación docente en
tiempo y forma puede hacerte acreedor a una multa que deberás
cubrir para poderte reinscribir además de perder tu turno original de
reinscripción, lo que ocasionaría que no alcances espacio en el grupo
al que deseabas ingresar. La evaluación docente se realiza en los
meses de mayo y noviembre respectivamente.

La División de Estudios Profesionales, realizará y presentará un
diagnóstico a la Subdirección Académica o su equivalente, respecto a
las necesidades académicas de los estudiantes.

PROGRAMAS DE APOYO.

Los programas de estudio impartidos en el curso de verano, deberán
ser cubiertos al 100% en un tiempo de seis semanas de clases
efectivas, incluyendo las evaluaciones.

BECAS PRONABES.

Para lograr la acreditación de la asignatura en curso de verano se
deberá aplicar el lineamiento para la evaluación y acreditación de
asignaturas para planes de estudio 2009-2010 vigente.
El Instituto Tecnológico deberá designar a una persona como
encargado de coordinar los cursos de verano quien será el
responsable de dar seguimiento a las actividades académicoadministrativas, asegurando la eficacia del desarrollo de los cursos.
El número de horas de clase por semana durante el curso de verano
se establecerá considerando el número total de horas y los créditos
que tiene la asignatura en un semestre distribuidas en seis semanas,
incluyendo el proceso de evaluación.

Las becas de este Programa tienen como propósito lograr que
estudiantes en situación económica adversa y deseos de superación
puedan continuar su proyecto educativo en el nivel superior en
instituciones públicas, en programas de licenciatura o de técnico
superior universitario.

El estudiante que participa en los cursos de verano podrá reinscribirse
hasta en dos asignaturas máximo. El coordinador de carrera
recomendará al estudiante la carga académica a cursar, previo
análisis de su avance reticular, sin embargo deberá cursar una sola
asignatura, cuando ésta sea de opción de curso especial.

Requisitos para poder obtener una BECA PRONABES:
 Ser mexicano.
 Haber sido aceptado o ser alumno de una institución pública de
educación superior.

Si el estudiante desea dar de baja alguna de las materias cursadas en
esta opción deberá hacer por escrito la solicitud de baja, dentro de
las primeras cinco sesiones de clase, a la División de Estudios
Profesionales.

 No contar con algún beneficio equivalente de tipo económico o en
especie otorgado para su educación por un organismo público o
privado al momento de solicitar la beca y durante el tiempo que
reciba los beneficios del PRONABES, excepto aquellos que se

otorguen como reconocimiento a la excelencia académica o
aquellos otorgados por la institución por concepto de inscripción.

atendido con los recursos disponibles, los aspirantes serán
seleccionados en función de los siguientes criterios:

 No tener una licenciatura previa.

 Mayor necesidad económica.

 Provenir de hogares cuyo ingreso sea igual o menor a cuatro
salarios mínimos per cápita mensuales, según la zona geográfica
en que se encuentre la localidad de residencia del solicitante.

 Provenir de hogares que se encuentren en el padrón de
beneficiarios del programa OPORTUNIDADES.
 Aspirantes que provengan de comunidades indígenas, rurales
y urbano marginadas, así como los que se encuentren en el
padrón del Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en
Instituciones de Educación Superior (PAEIIES).
 Tener alguna discapacidad motriz, visual o auditiva.
 Mejor desempeño académico previo.

 No se requiere demostrar un promedio mínimo ni ser estudiantes
regulares para los alumnos de nuevo ingreso, sin embargo los que
se encuentren ya inscritos a partir del segundo año deberán
demostrar haber cursado y aprobado con un mínimo de 70 la
totalidad de las materias que correspondan al plan de estudios del
ciclo escolar previo a la solicitud de beca, y haber alcanzado un
promedio mínimo de calificaciones de 80.
 Las becas que hayan sido otorgadas para un ciclo escolar se
renovarán para el siguiente, siempre y cuando se mantengan las
condiciones económicas que determinaron la aprobación de la
beca en el ciclo escolar inmediato anterior y se cumplan los
requisitos especificados en la presente convocatoria.

La beca cubrirá el periodo anual de 12 meses.
* Para mayor información referente a becas puedes dirigirte a la
página de la SEP en el apartado de becas.

Es importante que sepas: Para conservar la beca del PRONABES
deberás ser un alumno regular, esto es, que concluyas ciclos escolares
completos sin adeudar asignaturas de ciclos anteriores.

Es importante que sepas: Será causa de cancelación del proceso
de otorgamiento de beca el falsear la documentación e informes
requeridos por el Comité Técnico de PRONABES-SAN LUIS POTOSÍ y
las demás causales contenidas en las Reglas de Operación del
Programa Nacional de Becas y Financiamiento (PRONABES).

Mecanismos de selección de becarios:
Los aspirantes que cumplan con los requisitos establecidos serán
seleccionados primordialmente en función de su necesidad
económica. Cuando el número de solicitudes de becas no pueda ser

SEGURO FACULTATIVO.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Es el servicio del IMSS, para aquellos alumnos que se encuentren
inscritos y que no tienen ningún servicio médico por parte del padre,
la madre o cónyuge.

Con la finalidad de que tengas el medio para establecer contacto con
nosotros ponemos a tu disposición los siguientes medios:

Sólo se tramita una vez en toda la carrera durante la inscripción.

PORTAL DEL TECNOLÓGICO:
http://www.itcdvalles.edu.mx/web/portal/

SEGURO DE VIDA.
Lo adquieres desde el momento de la inscripción y te cubre por:






Fallecimiento.
Gastos funerarios.
Pérdidas orgánicas.
Fallecimiento de tu padre o tutor.
Reembolso de gastos médicos mayores en accidentes
sucedidos en el Instituto, al trasladarte a él o en viajes de
estudio oficiales.

MEDICAMENTOS Y SERVICIO MÉDICO.

FACEBOOK OFICIAL DEL INSTITUTO:

Los medicamentos más comunes se encuentran en el Departamento
de Servicios Escolares, proporcionándolos gratuitamente en el horario
de atención. El servicio médico se brinda por el Dr. Del Instituto.

https://www.facebook.com/TECVALLES.2012

FACEBOOK DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
https://www.facebook.com/pages/DIVISION-DE-ESTUDIOS-TECVALLES/213271322044662

ANEXOS

BUZÓN DE QUEJAS Y SUGERENCIAS

Se encuentra a tu disposición un buzón de quejas y sugerencias en
distintos puntos de la institución, haz un uso responsable de él
porque tu opinión cuenta y será escuchada y atendida
oportunamente.
30

COORDINADOR DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES E INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES:
M.E. HORACIO GARCÍA ALDAPE

COORDINACIONES DE CARRERA

El coordinador de carrera es un docente asignado por la institución
con la encomienda de asesorarte, apoyarte o guiarte en tareas y
procesos importantes tales como:










Acreditación de Materias.
Manejo de Retícula.
Residencias Profesionales.
Especialidades de las Carreras.
Cursos de Verano.
Cambios de Carrera.
Movilidad y Tránsito Estudiantil.
Equivalencia y convalidación de estudios.
Titulación.

Acércate, conoce y apóyate con tu coordinador de carrera.
COORDINADOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN GESTIÓN
EMPRESARIAL:
M.C. JAIME DELGADO OCHOA
COORDINADOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL:
ING. ÓSCAR DANIEL OYARVIDE MARTÍNEZ
COORDINADOR DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA AMBIENTAL E
INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS:
M.C. VÍCTOR C. HUERTA CASTILLO

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
A continuación se presenta el organigrama actual de nuestra
institución:

En la columna derecha del portal encontrarás el acceso a la
plataforma virtual Moodle:

INDUCCIÓN AL MANEJO DE LA PLATAFORMA MOODLE
Para ingresar al moodle necesitas primeramente ingresar al portal del
tec, esto lo puedes hacer escribiendo en el buscador las palabras Tec
Valles:

El paso anterior te conducirá a la entrada principal del Moodle, donde
tendrás que hacer sesión con tu cuenta de usuario y contraseña:

El otro método más sencillo es escribiendo directamente la página en
la barra de direcciones http://www.itcdvalles.edu.mx/web/portal/

Una vez que hayas hecho sesión correctamente aparecerá una
imagen de tu perfil inicial, la cual podrás cambiar en el momento en
que así lo desees. También aparecerá información general sobre ti
(Nombre y Apellidos):

Una vez dentro del CURSO PROPEDÉUTICO podrás ubicar el grupo
correspondiente que te corresponde:

Una vez hecho esto podrás ubicar el enlace al CURSO PROPEDÉUTICO
en la sección de Categorías.

Deberás ingresar la contraseña que te indique el docente (si es que se
requiere contraseña) para poder inscribirte al grupo:

Al haber escrito correctamente la contraseña quedarás inscrito(a) al
grupo y podrás tener acceso a las actividades planteadas para cada
una de las unidades.

Regresando a las actividades del CURSO PROPEDÉUTICO en la
plataforma, al ingresar a alguna de las actividades te encontrarás con
cierta información relevante y de la que deberás tomar nota para que
sepas principalmente la fecha límite para llevarlas a cabo.

Como podrás observar en la imagen, al ingresar a la actividad se te
indica la manera en que se evaluará dicha actividad (Primer intento),
así como la fecha y hora desde la que la actividad estará disponible
para su realización y lo más importante: La fecha y hora de cierre.
Es importante comentarte que este proceso es muy similar para
todos los cursos en donde el instructor te indique que deberás
realizar actividades en la plataforma. Las actividades que deberás
realizar te aparecerán clasificadas por unidad.

En actividades en las que se te indique el método de calificación como
primer intento (como en las del CURSO PROPEDÉUTICO) deberás
prestar especial atención puesto que como la indicación te lo dice:
Tendrás un solo intento para llevarla a cabo. Pero esto no quiere decir
que en cuanto la comiences a realizar en ese mismo momento
tendrás que contestar todo el cuestionario y terminarlo (a menos que
la actividad se encuentre configurada para que se abra y se cierre en
ese mismo día y tenga tiempo límite –en minutos- para hacerla).

Además de actividades en ocasiones y dependiendo de la materia
deberás subir archivos (generalmente investigaciones) con el formato
y especificaciones que el docente te indique, es recomendable subir
dichos archivos antes de q venza el plazo especificado para la
actividad puesto que la plataforma se cierra al cumplirse el plazo
dado por el docente para realizar la actividad.

En el caso de las actividades del CURSO PROPEDÉUTICO tendrás una
buena cantidad de tiempo para llevarlas a cabo y podrás ir subiendo

tus resultados mientras no se cierre la actividad o mientras tú no
indiques que la has concluido.

Al final de cada página encontrarás los botones que te ayudarán a
controlar el manejo que quieras hacer sobre las actividades
planteadas.

Cada una de las actividades del CURSO PROPEDÉUTICO está
compuesta por una serie de ejercicios de repaso, los cuales como ya
se te indicó podrás ir realizando y subiendo tus resultados mientras
no oprimas el botón de
Cada uno de los ejercicios que componen una actividad se te
presentan de la forma:

El botón
te permitirá ir subiendo las respuestas
paulatinamente y conforme las vayas calculando. Cada que ingreses a
la plataforma para subir una respuesta, éste es el botón que deberás
oprimir para dejar grabada tu respuesta y poder ingresar más
adelante a subir las que te hagan falta.

Como puedes observar por cada problema tienes a tu disposición una
serie de respuestas de las cuales sólo una es la correcta, por lo que
tendrás que resolver primeramente el problema y una vez resuelto
podrás marcar tu respuesta. Mientras no oprimas el botón Enviar
todo y terminar podrás ingresar a la plataforma el número de veces
que así lo desees para subir tus respuestas.

También te encontrarás con el botón
el cual te ayudará a
enviar solamente las respuestas que tengas en esa página.

Quizá el botón de mayor peso en cada una de las actividades es:

Ya únicamente bastará con guardar la página como página web
completa (en tu memoria USB o en el disco duro de la máquina que
estés usando) para que la tengas disponible y puedas ver los ejercicios
en el momento en que así lo requieras aún sin tener conexión a
Internet.

Este botón deberás oprimirlo SÓLO hasta tener
registradas todas las respuestas que quieras dar para la actividad, ya
que una vez oprimido este botón, la plataforma realiza una
evaluación de tus respuestas y envía un resultado de tu actividad. Ese
mismo resultado es el que toma el instructor de tu curso para
registrarlo como tu puntuación en la actividad.
Se te recomienda que la primera vez que ingreses a la plataforma lo
hagas para descargar o imprimir los ejercicios que te corresponde
realizar, esto lo podrás hacer accesando a la opción Guardar como (o
imprimir) del menú que te presenta el navegador que estés
utilizando, por ejemplo en Mozilla Firefox se vería así:

Para cerrar la sesión que iniciaste para poder accesar a las actividades
simplemente bastará con que ubiques la opción de salir que se
encuentra en la parte superior derecha de tu pantalla:

La próxima vez que ingreses a la plataforma para subir alguna
respuesta de alguna de tus actividades (mientras no se venza el plazo
para la actividad o mientras no hayas oprimido el botón de Enviar
todo y terminar) te encontrarás con una pantalla como la siguiente,
que te indicará que puedes continuar ingresando para seguir
grabando respuestas de tus ejercicios.

REGLAMENTO DE LOS ALUMNOS DEL
SISTEMA NACIONAL DE INSTITUTOS
TECNOLÓGICOS
El Departamento de Servicios Escolares se encarga de dar
seguimiento a las sanciones de los alumnos, por incumplimiento del
reglamento de los alumnos del Sistema Nacional de Institutos
Tecnológicos. Toda violación de los preceptos de este reglamento,
será motivo de una sanción que corresponderá a la gravedad de la
falta, ya sea de carácter individual o colectivo.
Las sanciones serán aplicadas considerando la gravedad de la falta y a
criterio del director del plantel o funcionarios de la Dirección General
de Institutos Tecnológicos. Si los alumnos incurren en las siguientes
faltas:
 Procedimiento fraudulento dentro de las evaluaciones de
cualquier tipo.
 La suplantación de persona.
 La portación o uso de cualquier arma dentro de la Institución.
 Los actos contrarios a la moral.
 Las faltas persistentes de disciplina o asistencia.
 Hacer cualquier tipo de novatada a los alumnos de nuevo
ingreso.
 Las vejaciones o malos tratos que unos alumnos causen a
otros.
 Las que lesionen el buen nombre de la Institución.
 Asistir o encontrarse dentro del Instituto Tecnológico bajo los
efectos del alcohol o drogas.
 La desobediencia o falta de respeto al personal del Instituto
Tecnológico.
a

Éxito con tu CURSO PROPEDÉUTICO, cualquier duda sobre el manejo
de la plataforma o con tu cuenta puedes dirigirte con tu coordinador
del CURSO PROPEDÉUTICO.

¡¡Hasta pronto…!! Bienvenido al Instituto
Tecnológico de Ciudad Valles.

 La coacción moral o física que algunos alumnos ejerzan sobre
otros, así como al personal y funcionarios del Instituto
Tecnológico y del Sistema Nacional de Institutos
Tecnológicos.
 La sustracción de los bienes pertenecientes al Instituto
Tecnológico sin la debida autorización por parte de las
autoridades del plantel.
 El deterioro de los bienes del Instituto Tecnológico.
 Causar daños o perjuicios a los bienes muebles o inmuebles
de la Institución o apoderarse de los mismos.
 Poner en riesgo la integridad física emocional o moral de los
alumnos, personal y funcionarios del Instituto.
 Jugar en áreas destinadas a otros usos o usar juegos de azar.
 Causar daños o perjuicios a los bienes del personal y del
alumnado de la Institución.
 La alteración, falsificación o sustracción no autorizada de
documentos oficiales.
 La realización de actos que atenten contra las actividades
docentes y/o administrativas.
 La toma o cierre de las instalaciones, edificios o aulas como
motivo de presión para satisfacer intereses personales o de
grupo.

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS DEL
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CIUDAD VALLES
El alumno del Instituto Tecnológico de Cd. Valles, tendrá las
obligaciones que se deriven de su condición académica y las que
se establecen a continuación:

 Cumplir los reglamentos que rigen en la Institución.
 Deberá el alumno conducirse con propiedad dentro de la
Institución, evitando palabras altisonantes.
 Evitará música estridente en los estacionamientos de la
Institución.
 No se permite dentro de las instalaciones del Instituto ningún
juego de mesa.

Es importante que sepas: Las sanciones van desde amonestación,
aviso al padre o tutor, hasta la suspensión temporal o definitiva, con
anotación en el expediente del alumno.

Source Exif Data:

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File Type Extension             : pdf
MIME Type                       : application/pdf
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Language                        : es-MX
Title                           : MANUAL DEL ESTUDIANTE
Author                          : Tecnologico de Valle
Creator                         : Microsoft® Word 2013
Create Date                     : 2017:02:23 17:40:38-06:00
Modify Date                     : 2017:02:23 17:40:38-06:00
Producer                        : Microsoft® Word 2013

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