Manual Scout Chile

User Manual:

Open the PDF directly: View PDF .
Page Count: 120

Download
Open PDF In Browser	View PDF

ASOCIACION
SANTIAGO

-

DE

BOY

SERRANO N* 240

-

SCOUTS

DE

CASILLA 955

-

CHILE

FONO 84153

M A N U A L DEL BOY S C O U T

Aprobado por el Directorio General
19 5 1

ASOCIACION
SANTIAGO

-

DE

BOY

SERRANO N' 240 -

SCOUTS

DE

CASILLA 955

-

CHILE

FONO 84153

MANUAL DEL BOY SCOUT

Aprobado por el Directorio General

19 5 1

¿QUIERES SER SCOUT?
Sin duda, tú ya has visto a algún scout pasar por la
calle. Ya conoces el uniforme sencillo y práctico que los
scouts llevan. ¿Pero sabes realmente qué es lo que hacen?
¿Qué es un scout?
Un scout lleva en los momentos de descanso la más
atrayente de las vidas. Junto con buenos compañeros,
aprende a conocer la Naturaleza,
a jugar muchos y diversos juegos. Un scout se hace capaz de
salir airoso en todas las circunstancias de la vida, se perfecciona
constantemente, adquiere una salud fuerte. Fig. 1.
¿Cómo lo hace? El scout, con
su brigada, sale a excursiones en
plena Naturaleza, donde aprende
a acampar, a hacer su propia comida, a observar muy bien, en
una palabra, a "valerse por sí
mismo". Además practica la
"buena acción diaria", la que lo
hace ser estimado por todos y lo
convierte en un elemento útil de
la sociedad.
Fig. i

— 4 —.
¿Es muy difícil llegar a ser scout? No, sólo se necesitar
1.—Tener 10 años cumplidos por
lo menos, y no más de 17.
(Los niños menores de 10'
pueden entrar a una rama especial del Scoutismo: Los Lobatos, Fig. 2, y si ya han pasado los 17, pueden llegar a
ser Rover scouts.
2.—Debe tener buena salud, compatible con las prácticas
scouts.
3.—Observar buena conducta.
4.—Haber cursado con éxito por lo menos 3.er año de la
Escuela Primaria, o tener conocimientos equivalentes.
5.—Presentar una solicitud de ingreso, con la autorización
escrita de su padre o apoderado, en la brigada más.
cercana a su casa o al lugar donde estudia o trabaja.
6.—Pagar las cuotas que fije la brigada.
Y el que quiere ser scout de verdad deberá:
7.—Comprometerse a asistir ^ todas las actividades de la
brigada, o presentar sus excusas cuando no pueda concurrir.
Si cumples con estos requisitos y eres admitido a la
brigada, tendrás que pasar un período de prueba de uno o
dos meses mínimo, durante el cual no podrás usar el uniforme scout y deberás prepararte para rendir tus primeras
pruebas de scout. Cuando las hayas rendido estarás listo
para prestar la Promesa del Scout y ser investido como
scout de 3* clase. Hasta entonces serás A S P I R A N T E
A SCOUT.

— 5 —.
Las Pruebas del Aspirante.

(1)

1? Prueba: LEMA, PROMESA Y LEYES.— Conocerlas y
comprenderlas.
El lema del scout es SIEMPRE LISTO.
Este lema debe acompañar al scout a todas partes y
recordarle que siempre, en todo momento, el scout debe
estar listo para actuar. Si alguien necesita ayuda, el scout
debe estar listo para prestarla, antes y mejor que ninguna
•otra persona. Si algo ocurre, el scout debe ser el primero en
actuar. No puede haber un scout como espectador ocioso.
Graba en tu mente: debes estar SIEMPRE LISTO para
cumplir con tu deber
La promesa del scout ha de guiar toda su vida al que
la hace. Es uno de los momentos más solemnes el de prest a r la promesa; al hacerlo, el muchacho entra a la Gran
Hermandad de los Scout y comienza una nueva vida.
•Cuando un aspirante va a dar este paso, el jefe le hace ver
el significado y la seriedad de la ceremonia. En seguida
pregunta al aspirante: "¿Sabéis en qué consiste vuestro
honor?", a lo que éste responde: "Sí, significa que se puede
confiar en mi veracidad y honradez". Entonces, todos los
scouts asistentes hacen el saludo medio, mientras el aspirante repite con el jefe:
(1) ( P a r a llegar a 3» clase). El Comandante observará al aspipirante durante el período de prueba, y cuando note que el aspirante
"ha cumplido con un requisito, se lo anotará en la H o j a de Prueba.
Las pruebas que necesitan examen las tomará en la forma más
práctica posible, y ojalá en campaña.
" E n 1907, el general inglés Baden Powell salió a acampar con un
grupo de muchachos a quienes agrupó en patrullas y llamó " b o y rscouts" (exploradores infantiles). En este campamento fundó el Escultismo o (Scoutismo), una Hermandad Mundial que hoy se extiende
a casi todos los países, y agrupa en ella a más de 4 millones de
muchachos. Y todos ellos usan el lema, las leyes, la promesa, los
saludos y el uniforme de scout, que son los mismos en todo el mundo.

— 6 —.
"Prometo por mi honor:
—Hacer todo lo que pueda para cumplir con
mi deber a Dios; ser fiel a mi patria;
ayudar en todo tiempo a los demás, y
—Obedecer la ley del scout". Fig. 3.

Fig.

3

Las leyes del scout forman un decálogo llamado
Código de Honor, tal como lo tenían los Caballeros de la
Edad Media, de quienes habrás leído seguramente. Por esa
es que los scouts forman también una Orden de Caballería, y se distinguen siempre como caballeros del ideal.
El que cumpla el Código de Honor no podrá ser sino
un hombre de bien, puro, valiente y protector de los débiles y necesitados. Las leyes del scout son 10:
I LIn scout debe amor a su familia, abnegación a su
patria y lealtad a las leyes.
II Un scout no falta jamás a la palabra empeñada.
III Un scout cumplirá con su deber y será útil a sus semejantes.
IV Un scout es cortés con todos, sin distinción de clases
sociales.
V Un scout es intrépido, alegre y vivo.
VI Un scout hace el bien por el bien, sin pensar en premios o recompensas.
VII Un scout es limpio y puro en sus pensamientos,
palabras y obras.

— 7 —.
VIH Un scout debe obediencia a las órdenes de sus superiores.
IX Un scout es trabajador y económico.
X Un scout amará la naturaleza y protegerá los animales y las plantas.
Fig. 4
No basta con que te aprendas de memoria estas leyes:
debes practicarlas. Para lograr
eso, conviene que leas una cada día y pienses en ella todo
el día, tratando de comprenderla.
Fig.

4

2* Prueba: SALUDOS, SIGNOS DE RECONOCIMIENTO.— Conocerlos y aplicarlos en la práctica.

Todos los scouts del mundo
pueden reconocerse entre ellos
por medio de un signo especial:
el saludo scout. El dedo pulgar
sobre el meñique recuerda la protección que el fuerte debe dar al
débil, el más grande al más pequeño. Los tres dedos del medio
recuerdan las tres partes de la
promesa. Fig. 5.

El saludo completo debes hacerlo a los scouts con más
grado que tú (a tus superiores) y a las personas extrañas a

— 8 —.
la Asociación. Es una señal de respeto. Se hace tocando
con la mano derecha el ala del sombrero (o si andas sin
sombrero, la sien derecha), teniendo el dedo meñique oprimido por el pulgar. Fig. 6.

Fig.

6

Fig.

7

El salado medio debes hacerlo a todo scout que tenga
el mismo grado o grado inferior que tú. También debes hacerlo al prestar la promesa y al asistir a ella. Se hace con
los dedos en la misma forma que en el saludo completo, la palma al frente, pero a la
altura del hombro. Fig. 7.
En los desfiles, al pasar un estandarte y
al izar o bajar una bandera, debes saludar
llevando la vista enérgicamente hacia donde saludas.
En ceremonias fúnebres se saluda inclinando el báculo y la cabeza hacia adelante
(Saludo fúnebre). Fig. 8.
¿Cuándo debes saludar? Al ver a otro
scout por primera vez en el día, al rendir un
homenaje y al dar cuenta de un número de
Fig. 8
scouts a tu cargo, tanto al estar de uniforme como de
civil.

— 9 —.
La flor de lis, la insignia de los scouts, debes llevarla
en el ojal izquierdo del vestón. Sus tres pétalos recuerdan
las tres partes de la Promesa. Ella es el signo por el cual
se reconoce un scout de civil. Si encuentras a algún scout
de civil, le harás el saludo correspondiente (aunque no lo
conozcas), y si él te responde, señal de que te ha reconocido como scout, le darás la mano I Z Q U I E R D A (la mano
del corazón). Este es el saludo de Fraternidad. Todos los
scouts son hermanos y debes tratarlos como tal. Fig, 9.

f

7

. *

Pero si ves a. otro scout y él no te ve ¿cómo haces para
saludarlo? En este caso debes silbar los primeros compases
del Himno Oficial de la Asociación ("Mensajera de nuevas
a u r o r a s . . . " ) de manera que el otro te oiga, y te contestará entonces con la parte que( sigue (". . .tremolando el pendón del ideal. . . ").
Los scouts de una misma patrulla tienen otro medio de
llamarse unos a otros. Debes saber ya que cada patrulla
tiene el nombre de un animal, cuya cabeza (totem) la
llevará el guía de la patrulla en su banderola, recortada en
paño oscuro. Cada scout debe saber emitir el grito del
animal de su patrulla, y no le está permitido emitir ningún
otro grito. Gracias a él se reconocen cuando es de noche
o están ocultos el uno del otro. El guía también llama a los
scouts de su patrulla agitando sobre su cabeza el "Totem",
su banderola con el animal de la patrulla. Fig. 10.

— 10 —.
Si el comandante toca su pito con pitazos cortos y
sucesivos, todos los scouts deben venir inmediatamente
(también si su guía los llama asi), y tres pitazos cortos seguidos de uno largo significan: "Reunión de guías".

3? Prueba: BANDERA, ESCUDO E HIMNO
NAL.— Conocer su historia y su uso.

NACIO-

Antes de 1810, cuando Chile era colonia de España,
aquí se usaba la bandera de ese país. Pero cuando se formó
el primer Gobierno Nacional y se organizó el Ejército Patriota, se necesitaba una bandera distinta de la española.
Don José Miguel Carrera, en 1812, creó una bandera de
tres fajas horizontales del mismo ancho, azul, blanco y amarillo. Esta se llamó bandera de la Patria Vieja, pues se
usó hasta en la defensa de Rancagua (1 ? y 2 de octubre
de 1814).
Junto con esa bandera se usó el primer Escudo Nacional. Consistía en una columna dominada por un globo
terráqueo. A sus lados, una mujer y un joven indio, y
encima una lanza y una pluma cruzadas, coronado todo por
una estrella solitaria.

11 —
Después de la Reconquista y vuelto el ejército chileno,
se adoptó una bandera de tres fajas horizontales, azul,
blanco y rojo, llamada de "transacción". Al poco tiempo
después fué creada la bandera que usamos actualmente,
pero su uso general sólo fué ordenado en 1854. En 1819
se reformó el primer escudo, dejando un Mundo Nuevo
sobre una columna en un campo azul, todo bajo un letrero que decía: "Libertad", y tres estrellas que representaban las tres provincias que había entonces: Coquimbo,
Santiago y Concepción. El escudo actual, que todos debéis conocer, fué creado por fin en 1832. Fig. 11.

Fig.

11

— 12 —.
La Bandera Chilena Oficial para las brigadas es de
1.32 m. de largo por 88 cm. de ancho, dividida en dos fajas
horizontales del mismo ancho. La inferior es roja, y la superior es azul en la tercera parte adyacente al asta: el resto
de esta faja es blanco, y en el campo azul va una estrella
blanca de cinco puntas de 22 cm. de diámetro. Deben usar
una bandera de lanilla, sin flecos ni adornos ni inscripciones
de ninguna especie, en una asta coronada por una flor
de lis.
El azul de nuestra bandera recuerda la pureza del
cielo que cubre nuestro país, el blanco representa la nieve
eterna de los Andes, y el rojo evoca la sangre derramada
por los ejércitos patriotas para darnos la independencia.
La Bandera Nacional y el Escudo son, pues, emblemas
sagrados de la Patria, y como tales, merecen el mayor
respeto.
Una bandera sucia, descolorida o rota debe reemplazarse por. una nueva, pero la vieja en ningún caso debe
usarse como un trapo cualquiera. Si no se le guarda como
recuerdo, debe quemársele, para evitar que sea usada para
fines que no son propios del emblema nacional.
Cuando se usa con otra bandera, la chilena debe ir a
la derecha del que la lleva (a la izquierda del que la mira).
En una mesa de una sala de sesiones, por ejemplo, estará la
bandera chilena a la derecha del presidente, a la izquierda
del público. Si va la chilena con varias otras banderas, irá
en el medio y delante de las otras, o más alta que ellas. En
un edificio, debe izársele en un asta en ángulo agudo con la
pared, con el campo azul hacia arriba y junto al asta.
(Izarla con el campo azul hacia abajo es señal para pedir
socorro). Si no hay asta disponible, coloqúese estirada contra la pared, con el campo azul a la izquierda del que mira
desde afuera. Cuando se extiende el tricolor nacional de manera que quede "flotando" (a través de una calle por ejemplo), el campo azul debe mirar hacia el Norte o hacia el
Este. La bandera no debe quedar afuera en la noche. Al
izarse y bajarse en cada ocasión, esto debe hacerse en forma

— 13 —.
lenta y ceremoniosa, y todos los asistentes estarán en actitud de respeto; los scouts firmes.
El Himno Nacional que cantamos actualmente (y
debes saber cantarlo correctamente) fué escrito por el poeta
chileno Eusebio Lillo en 1847. Antes de esta fecha, Chile
tuvo varios himnos nacionales. El primero que se cantó fué
el Himno Nacional Argentino, con ocasión de las victorias
de Chacabuco y Maipú. Sólo en 1819, el poeta argentino
Bernardo Vera y Pintado, fué encargado de ponerle una
letra chilena a este himno. Al año siguiente, un compositor
chileno, llamado Manuel Robles dió música propia a los
versos de Vera y Pintado. Posteriormente, debido a las críticas que se hacían a esta música, el Gobierno encargó al
maestro español Dn. Ramón Carnicer que compusiera una
nueva melodía. En 1828 se cantó por primera vez en Chile el
Himno con la música de Carnicer, que con ligeras modificaciones, es la misma de hoy día.
Los versos del Himno Nacional, de Vera y Pirita:do,
expresaban fielmente los sentimientos de aversión que en
los corazones chilenos hizo nacer la crueldad de las autoridades españolas durante la Reconquista. Más tarde, cuando los sentimientos se calmaron, muchos españoles pacíficos
que habían tomado a Chile como su segunda Patria,
indicaron la conveniencia de suprimir o cambiar algunos de
esos versos que eran demasiado duros para España. Entonces, el Ministro del Interior encargó una letra nueva a
un empleado de su Ministerio; ese fué Eusebio Lillo, y de
esa iniciativa nació el nuevo Himno Nacional, que es el
mismo que cantamos hoy día.
El Himno Nacional, lo mismo que el Escudo y la Bandera, es un símbolo de la Patria y debe ser respetado por
todos. Si oyes tocar o cantar el Himno Nacional, debes
ponerte en posición firme, desde el comienzo hasta el fin.
Tampoco debes tolerar que nadie haga mofa o burla de
nuestro himno patrio, adoptando actitudes irrespetuosas
durante su ejecución.

— 14 —.

4? Prueba: UNIFORMES Y DISTINTIVOS.— Saber presentarse correctamente y cuidar el uniforme.—
Conocer los distintivos usados dentro de la brigada (grados, años de servicios, clase).
Seguramente, ya te han permitido llevar el uniforme
scouts en alguna excursión, aunque todavía no puedes llevar
el sombrero ni el pañuelo, hasta que seas investido. Al llevar el uniforme, toda la gente te verá como scout y se fijará
en ti. Toda acción tuya, ya sea buena o mala, repercutirá
en el buen o mal nombre de tu brigada, especialmente, y del
Escultismo en general. Por lo tanto, no se concibe que un
scout haga acciones deshonestas, sea indisciplinado, desobediente, mal alumno o mal hijo en su casa. Igualmente, un
scout siempre debe andar completamente limpio, la ropa
ordenada, bien peinado y los zapatos lustrados. Cada scout
debe esmerarse por tener el uniforme y el equipo mejor
tenido. Una persona bien presentada ya tiene recorrida la
mitad del camino para ganarse la confianza de los demás.
Seguramente, ya te han colocado en una patrulla y has
estado con los demás scouts de ella. Los seis, siete u ocho
muchachos que la forman tienen un jefe: el guía que los
dirige, los aconseja y en general se preocupa de ustedes.
Hay también un subguía, que ayuda al guía y lo reemplaza en
su ausencia. El guía
lleva, en el bolsillo
izquierdo de su uniforme, dos franjas
b 1 a n c as verticales,
una a cada lado del
fuelle. El subguía
lleva una franja en
el centro del fuelle.
Fig. 12.
Fig.

12

— 15 —.
Dos o más patrullas constituyen una brigada, que está
a cargo de un comandante. El comandante lleva en el uniforme, pañuelo o.corbata verde; en las mangas derecha e
izquierda, entre el codo y el hombro un triángulo de color
verde, bordeado por un cordón, también de color verde, al
centro del cual lleva una flor de lis dorada. Igual insignia
lleva en el sombrero, al frente. El o los ayudantes llevan
de los mismos distintivos, pero sin el cordón verde y con
insignia plateada. El o los instructores que haya en la brigada, llevan pañuelo o corbata amarilla, y círculo del mismo
color con flor de lis, en el sombrero y en ambas mangas. Estos
scouters recién mencionados y los miembros de los Directorios llevan, en traje de civil, una flor de lis de plata
oxidada, con un cóndor y el Escudo Nacional en su centro,
en el ojal izquierdo del vestón, en vez de la flor de lis dorada, lisa que llevan los scouts en general. Fig. 13.

fiS-13
Fig.

14

Habrás visto, también, que la mayoría de los scouts
llevan en la manga derecha de su uniforme una estrella de
color azul: esa estrella muestra los progresos escultistas que
su dueño ha alcanzado. Si tú has dado tu prueba de 3* clase,
podrás llevar esa estrella azul de 4 cm. de diámetro. Fig. 14.
Cuando des más tarde la prueba de 2" clase, llevarás un

parche de 2 x 6 cm., con el lema "Siempre listo" en paño
de color kaky ribeteado de rojo y letras amarillas, debajo
de la estrella azul. Fig. 15. Estos distintivos serán reempla-

Fig.

15

zados, cuando des tu prueba de l* clase, por un parche de
5 x 7 cm. al centro del cual va bordada en rojo una flor de
lis, debajo de ella una cinta con el lema "Siempre listo" y
ribeteado de rojo. Fig. 16. Y si después de ser scout de primera clase continúas perseverando, podrás llegar a ser
scout cóndor, que lleva un cóndor bordado en plata, de
5 cm. en el lado izquierdo del pecho y encima de las estrellas por años de servicios. Fig. 17. Después del scout cóndor, todavía hay otro peldaño que se puede escalar: el
scout de la Nación. El distintivo que lleva éste es un Escudo Nacional, bordado en oro, en un parche de 5 cm. colocado en lugar del cóndor, Fig. 18.

— 17 —.

Fig.

Fig.

16

17
Fig.

18

Una vez que hayas dado tu prueba de 2* clase, seguramente, querrás tener algunas especialidades. Hay 85 especialidades distintas que los scouts pueden tener. La insignia correspondiente a cada una se lleva en la manga izquierda de la blusa scout.

— 18 —.
Hay, por fin, otra clase de distintivos, que son Sos que
se dan por antigüedad. Por cada año que has estado al
servicio del escultismo, te pondrás una estrella de metal
blanco, en fondo verde, encima del bolsillo izquierdo. Al
enterar 5 años como scout te pondrás, en vez de cinco
estrellas blancas, una estrella dorada en fondo rojo. El
fondo tendrá un diámetro igual al de la estrella.

5? Prueba: SIGNOS DE LA PISTA.— Saber hacer y reconocer los más sencillos.
Cuando caminas por un bosque y quieres reconocer el
mismo camino más tarde, ve quebrando ramitas en las
plantas y arbustos a la orilla del sendero. Nadie, salvo los
que saben, verán estos signos después, y tú los podrás reconocer sin gran dificultad. Este es el signo de la pista más
sencillo y primitivo. Pero a veces se necesita señalar un
camino para otros que vienen después, y entonces conviene
tener signos conocidos de antemano. Los signos que aquí
•mostramos los usan, con pequeñas variaciones, los scouts
de todo el mundo, y también los cazadores, baquianos y
exploradores. Se pueden hacer con tiza o carbón en los
árboles, o rayando el suelo con la punta del báculo. Para
que se puedan conocer de noche (palpándolos), se pueden
hacer con piedras o ramas o palitos. Nunca debe hacerse
incisiones en los árboles o murallas, si debe usarse pintura,
a no ser que sea para marcar pistas de uso permanente. Los
signos deben hacerse, en lo posible, al lado derecho del
camino, en forma discreta, y deben ser borradas cuando
hayan sido utilizadas por la persona para quien se han
hecho. El que hace la pista, conviene que ponga su firma;
ésta se hace dibujando el tótem de su patrulla, luego el
número que como scout tiene en ella, y si participan varias
brigadas, poner las primeras letras del nombre de la brigada, y de la localidad de procedencia. Fig. 19.

r í a . 19
Camino que, debe seguirse.

2.—Camino que no debe seguirse.

3,—obstáculo que se ha de salvar
en esta dirección.

4.—Entré al campamento, fin de
pista.

6.—Campamento
ción.

en

esta

direc-

6.—Carta oculta a tantos pasos,
en esta dirección, por ej. 4.

7.—Espéreme aquí.

8.—Agua potable en esta dirección.

— 20 —.

6 • Prueba: NUDOS»— Hacer el nudo llano, de ajuste, bailes trinque, margarita, pescocera, y rodear un
chicote.
Los buenos nudos deben tener varias cualidades: ser
fáciles de hacer y de deshacer, no correrse y no apretarse.
Los nudos scoutivos reúnen estas condiciones. Los scouts
deben aprender a hacerlos con cuerda verdadera (piola de
scout) y con báculos o ramas gruesas, no con cañamito y
palitos de fósforo. Practicando en forma seguida, se puede
llegar a hacer los nudos con los ojos cerrados. Ya sabes,
pues: practica todos los nudos todos los días. En lo posible,,
aprenderlos de un instructor y no de gráficos.
El nudo llano se usa para anudar dos cuerdas del mismo grueso; es uno de los nudos más comunes. Por ser aplastado (plano, "llano") se presta especialmente para los vendajes, también para amarrar paquetes. Fig. 20.

Fig.

20

Fig.

21

El nudo de ajuste es una modificación del nudo llano.
Sirve para unir dos cuerdas, especialmente de distinto grueso. No se aprieta y es fácil de deshacer, aún después de
grandes tensiones. Fig. 21.
El nudo ballestrinque sirve para amarrar una cuerda a
un palo, en cualquier posición. Una vez que esté bien apretado, no se corre, y siempre se puede deshacer fácilmente.
También se usa para iniciar y terminar un amarre. No se
use para amarrar un animal a un poste, porque puede soltar
el nudo. Practíquese de dos maneras: 1 ? , cuando el nudo ya

— 21 —.
formado, puede pasarse sobre la punta del palo; y 2 ? , cuando el nudo se ha de hacer alrededor del palo. Fig. 22.
El nudo margarita se usa para acortar una cuerda sin
cortarla ni desatarla, o para reforzar una parte gastada de
una cuerda que va a soportar gran tensión. Se abre al agitarlo; por eso conviene asegurarlo introduciendo un palo
en cada seno. Practíquese con las dos puntas amarradas
a distintos lugares. Fig. 23.

Fig.

22

El nudo pescocera es muy útil. Sirve para subir o bajar una persona por un barranco o un edificio, pasándole
el lazo (que no se corre) por debajo de los brazos, para
pasarlo por el cuello de un animal, para amarrar botes, etc.
Haciéndolo pequeño, sirve como ojete para formar un lazo.
Es el mismo nudo de ajuste, pero se hace en una punta y
en forma distinta. Fig. 24.
Para evitar que una cuerda se deshilache en su cabo,
hay que hacer un amarre especial. Coloqúese un cáñamo
con una lazada a lo largo del cabo de la cuerda. Después
dése vuelta a la punta más larga, b, una y otra vez alrededor de la cuerda, hasta llegar a medio centímetro del extremo, estirando A con fuerza, pero sin dar tirones para
que no se reviente. Esto lleva a B contra las vueltas ante-

— 22 —.
riores y debajo de ellas, hasta hacer desaparecer, por lo
menos, la mitad de esta punta del cáñamo. Finalmente, córtese el sobrante de ambas puntas. Fig. 24-A.

7* Prueba: DEMOSTRAR
CONDICIONES E N
LA
PRACTICA.— Ser listo, útil, económico y
práctico.
Esta prueba no te la tomarán como examen: tal como
los saludos y signos de reconocimiento, la estarás rindiendo
durante todo tu período de prueba.
Si por ejemplo te mandan llevar un mensaje verbal,
repíteselo al jefe que te manda, antes de partir. Debes llevarlo lo más rápidamente posible, y dar el recado personalmente a quien estaba destinado, sin alterar una palabra.
Si es un mensaje escrito, debes llevarlo en forma segura,
y, si están jugando a los "espías" debes saber esconderlo
de manera que no lo encuentre quien te vaya a registrar.
Y acuérdate que siempre después de cada comisión que te
encarguen, hay que dar cuenta al jefe de los resultados.

— 23 —.
Ten presente también que debes hacer cada día una
buena acción a alguna persona. Para recordarlo, los scouts
hacen un nudo en la punta del pañuelo de scout, en la mañana al ponérselo, y lo deshacen cuando han cumplido con
la buena acción.
Otra característica del scout es que no es derrochador
ni ingrato: ei dinero que sus padres le dan, no debe gastarlo en cosas inútiles sino en algo que le sea de provecho.
Cada scout debe trabajar algo, aunque no tenga necesidad,
y ganarse unos pocos pesos para depositarlos en la Caja
de Ahorros. Fig. 25.

r

7

2 5

Y, finalmente, durante todo el tiempo que eres aspirante en la brigada, tendrás ocasión de hacer muchos trabajos
útiles, y de aprender mucho más. Sabrás, por ejemplo, hacer un paquete bien hecho, pegar un botón y hacer una
pequeña costura, lustrarte tu propio calzado, hacer una per-

— 24 —.
cha o un basurero con ramas, o cocinarte un guiso sencillo
sobre un fuego campestre. Según el mayor o menor empeño que pongas en esto y en acompañar a tus compañeros
scouts, el comandante te investirá más o menos luego. Para entonces, B U E N A S U E R T E y ¡SIEMPRE LISTO!
CERTIFICADO DE LAS PRUEBAS D E 3.a CLASE
(Hoja de Pruebas)

Prueba

Fecha

19—:Lema, Promesa y
Leyes
29—Saludos, Signos de
Beconocimiento
39—Bandera, Escudo e
Himno Nacional
49—Uniforme y Distintivos
59—Signos
Pista

de

la

69—Nudos
79—Demostrar condiciones en la P r á c t i c a .
89—Promesa
tidura

e

Inves-

Firma

— 25 —.

LAS PRUEBAS DE 2.a CLASE (1)
1? Prueba: REPASAR LA PRUEBA D E ASPIRANTE.
Si te han exigido que des la prueba de aspirante, no
fué por hacer aprender una serie de cosas inútiles. Todo lo
que haz aprendido, lo necesitarás constantemente en el futuro. Debes estar SIEMPRE LISTO para saber todas las
materias, y en cualquier momento te las podrán preguntar.
2? Prueba: HABER CURSADO 5? AüÑrO PRIMARIO POR
LO MENOS.
Para que un scout pueda ser de 2.a clase, es necesario
•que posea por lo menos los conocimientos adquiridos en el
5° año de la Instrucción Primaria.
3? Prueba: SEÑALIZACION.— Morse o Semáfora.— Ser
capaz de recibir y transmitir un mensaje sencillo
en cualquiera de los dos sistemas (con una rapidez mínima). Otras señales.
Morse.— Se usa en telegrafía, enviando golpes de corriente más cortos y más largos en distintas combinaciones
que representan cada una un signo. Samuel Morse inventó
(1) (El comandante observará al scout de 3"> clase y certificará el
•cumplimiento de la 1?, 2? y última pruebas cuando sea el momento
•oportuno, anotándolas en la Hoja de Pruebas. Las demás pruebas
deberán ser tomadas en presencia de un representante del Comisionado Local o Provincial; ojalá en campaña y en forma aplicada a la
práctica).

— 26 —.
estas combinaciones, que con el nombre de "alfabeto Morse" se usan hoy en todo el mundo, en la telegrafía con y
sin hilos, y en general en la transmisión de mensajes de
un punto a otro. Lo más sencillo es la transmisión de pitazos
más cortos (puntos) y más largos (rayas), con un pito que
se oiga a la distancia. También se puede trasmitir Morse
con una banderola: para hacer los puntos, se levanta la
banderola hasta por encima de la cabeza y se vuelve hasta
abajo; para hacer las rayas, se describe un círculo completo y se vuelve hasta la posición "listo". Este sistema es muy
lento y casi no se usa.
Para el aprendizaje, lo mejor es que dos scouts se pongan a "conversar" en Morse, ya sea con un pito, o sencillamente diciendo "tí" por cada punto y "ta" por cada raya.
Empieza por aprender los signos que constan sólo de
puntos y sólo de rayas:

E
I
S
H

Forma palabras con esta letras, aún
palabras imaginarias, y envía mensajes. Cuando recibas mensajes, escríbelos en Morse primero y tradúcelos después si no alcanzas a descifrarlos inmediatamente. E n seguida,
aprende las letras " s a n d w i c h s " :

T —
M
O
CH —

R. —.

P.

.

K—

X

— ..—

Ñ

.

Después aprende los signos "contrarios" u "opuestos".
A.—

U..—

V...—

F..—.

W.

N— .

D — ..

B — ...

L . — ..

G

Q
.

Y— .

z —

.—

—

26

—.

También tienes que saber las cifras
1
2

6

3

8

4

9

5

O

7

El que va a transmitir un mensaje, tiene que empezar
por el signo de LLAMADA . . . — . — (V-A unidos)
Si el que va a recibir no está listo, le contesta con el
signo de: ESPERAR . — . . . (R—I unidos)
de:

Pero si está listo para recibir, contesta con el signo
CONFORME
— . (I—R unidos)

Al fin de cada palabra, si la ha entendido bien contesta el receptor: PALABRA E N T E N D I D A — ( T )
Cuando uno cree haberse equivocado, trasmite el signo de: ERROR
(E repetido).
Se termina la trasmisión con:
( A—R unidos ).

TERMINO

A lo que el receptor responde con:
CEPCION . — . ( R )

.— .— .

T E R M I N O RE-

Semáfora.— Este sistema de trasmisión con dos banderolas es más sencillo que el Morse, pero sirve sólo para
el día y siempre que el trasmisor y el receptor se alcancen
a ver uno al otro.
Ambos tienen que fijarse que ellos y sus banderolas se
destaquen claramente contra el fondo (el fondo más con-

— 28 —.
veniente en el cielo), y que el otro vea bien los signos hechos. Por eso hay que trasmitir sin sombrero y con los
brazos bien extendidos y formando una línea recta con la
banderola.
Los pies deben ir ligeramente abiertos, y se debe dar
frente exactamente al otro trasmisor, pues en posición oblicua o ladeada los signos se ven mal.
Las banderolas que se usan son cuadradas, de 45 cm.
por lado, fijadas a un palo de 55 a 60 cm. de longitud por
Yl a % pulgadas de diámetro. Van divididas diagonalmente
en dos campos de distinto color, por lo común, rojo y blanco o rojo y amarillo. Fig. 26.
En casos de apuro, naturalmente, se puede transmitir con pañuelos de scout o solamente con
los brazos.
Para aprender el alfabeto semafórico, conviene que lo hagas por
series.
1.a serie: A-l, B-2, C-3, D-4
con el brazo derecho: E-5, F-6 y
G-7 con el brazo izquierdo, permaneciendo el brazo que no se
Fi
!
usa en posición "listo".
2.a serie: Brazo derecho en A-l, brazo izquierdo va
haciendo: H-8, 1-9, K-O, L, M, N.
3.a serie: Brazo derecho en B-2, brazo izquierdo va
haciendo: O, P, Q, R, S.
4.a serie: Brazo derecho en C-3, brazo izquierdo va haciendo: T, U, Y Error.
5.a serie: Brazo derecho en D-4, brazo izquierdo va
haciendo: Números, J — Letras, V.
6.a serie: Brazo derecho en E-5, brazo izquierdo va
haciendo: W , X.
7.a serie: Brazo derecho en F-6, izquierdo hace: Z .
Para iniciar la trasmisión, se hace el signo de llamada
agitando ambas banderolas por encima de la cabeza. Se

"

— 29 —.
responde: Q ("esperar"), o haciendo también la llamada
seguida de "listo", lo que significa "conforme". RR signiíica "repita", y se describe un círculo con una banderola
para indicar "fin de palabra", que se contesta con "A" ("entendido") si está conforme, o con RR si no lo está. Varias
vueltas completas significan "término del mensaje", lo que
se contesta en igual forma. Al empezar a trasmitir cifras,
comiéncese con "números", y hágase el signo "letras" (J)
cuando se vuelva a trasmitir letras. Cuando se trasmiten
números, se contesta con el mismo número, en vez de
"entendido". Fig. 27.
Otras señales.— En las películas de cow-boys habrás
visto las señales que hacen los indios de Norteamérica. Se
hace un fuego en la forma acostumbrada, y tan pronto como
tenga fuerza, se coloca pasto u hojas verdes encima, para
producir el humo. Esta pira humeante se tapa con un paño
de carpa o una manta vieja, que se levanta cada cierto tiempo para producir las señales de humo. En la noche, se hará
un fuego con leña seca para producir llamas visibles en vez
de humo.
Varias humaredas cortas y sucesivas (o destellos) significan "Reunión", "Venir aquí".
Una columna continua de humo (o una llamarada larga): "Alto".
Tres humaredas cortas (o tres destellos), seguidas de
una pausa, significan "Peligro".
Las mismas señales se pueden hacer con pito, en un
juego de campaña por ejemplo, agregándose varias otras:
Pitazos largos y sucesivos: "Salir", "Avanzar", "Extenderse".
Tres pitazos cortos seguidos de uno largo: "Reunión
de Jefes".
En cada caso que sea necesario, se puede convenir de
antemano otras señales, con el báculo o la mano también.
Una muy usada es la orden para "correr": el puño en alto
(o báculo) movido rápidamente hacia arriba y abajo.

— 30 —.

rife', vt

— 31 —.
4» Prueba: PRIMEROS AUXILIOS.— Generalidades, principales reglas de conducta, diagnósticos y tratamientos más simples; v e n d a j e s sencillos
Conducción de heridos.
Ten presente que lo que vas a aprender son sólo primeros
auxilios, lo que significa que no podrás tener la actuación
de un médico. V a s a estar capacitado para tomar las medidas de urgencia en casos de accidentes o enfermedades
repentinas, hasta que el paciente reciba atención médica. Debes darte cuenta de la responsabilidad del que aplica los primeros auxilios: muchas veces el no actuar o el actuar mal
traen funestas consecuencias para el paciente. Aquí damos
diez reglas generales de comportamiento:
1°.—Conserva la sangre fría y calma los ánimos de los
presentes.
2°,—Si el caso es grave, manda llamar un médico inmediatamente (en la ciudad llama la Asistencia Pública).
3 ? .—Mantén acostado al accidentado, y aparta al público.
4°.—Si el lugar es una calle, retira al accidentado fuera
del tránsito. Si hay sospecha de fracción grave, no lo
retires sino haz desviarse el tránsito.
5°.—Ve que no le falte el aire. Desabrocha el cuello y abre
el cinturón.
6 ? .—Atiende primero las hemorragias.
7°.—Ve si hay otras lesiones menos visibles.
8°.—Mantén al paciente abrigado y cómodo. N o le dés
de beber si está inconsciente.
9.—Trata de levantar el ánimo del accidentado, háblale
y trata de conquistar su confianza, averigua su nombre y dirección si puedes.
10°.—No le dejes ver su lesión.
En todo caso, recuerda que puede haber personas tanto
o más capacitadas que tú para atender accidentados: pide-

— 32 —.
les y acepta su colaboración. Si demuestran ser más competentes que tú, déjales el paso. En ningún caso debes perder tiempo.
HERIDAS.— Son roturas de la piel, por donde sale
sangre y pueden entrar agentes infecciosos. Hay microbios
que están en el aire, que los tenemos en las manos, en el
aliento, en todas partes y que pueden provocar terribles
enfermedades y la muerte si logran entrar por la herida.
De ahí la enorme importancia de la asepsia, estado de limpieza extrema por la cual todo está exento de gérmenes.
Nada debe tocar una herida que no haya sido previamente
desinfectada o venga en estado aséptico de la fábrica o
laboratorio. Según la clase de herida, procede:
a) Heridas producidas por objetos cortantes (cuchillos, vidrio, etc.). Separa los bordes de la herida y deja
sangrar libremente. Al dar el tratamiento general, fija la tela
adhesiva de manera que junte los bordes de la herida.
b) Heridas producidas por objetos punzantes (aguja,
espina, alfiler, etc.). Hay que hacerlas sangrar, ya que no
es posible limpiar bien el pequeño orificio, que, sin embargo,
está lleno de impurezas. Presiona un poco alrededor, para
hacer fluir la sangre. Si esto no lo logras, y notas cuerpos
extraños en la herida, ábrela con una navaja u hoja de
afeitar bien desinfectada.
c) Escoriaciones.— Son heridas de poca profundidad
pero de gran extensión, de bordes irregulares (raspones
contra el suelo o murallas, por ejemplo). Lavarlas solamente si no duele, no despegar pedazos de tela u otras impurezas adheridas si no están completamente sueltas, ya que
estas heridas suelen ser muy dolorosas, y al despegar
adherencias se puede volver a abrir una herida ya cerrada
por coagulación de la sangre.
d) Picaduras.— Si el aguijón quedó adentro, extráelo
mediante presión lateral o pinzas. Lava con alcohol, solución amoniacal, jabón en profusión, barro mojado o sal
mojada, a fin de neutralizar el veneno ácido antes que la

— 33 —.
inflamación haya cerrado el diminuto orificio de la picadura.
En seguida, trátala como herida punzante. Si se trata de una
picadura de alacrán o de araña, dale mucho de beber al
paciente (si está consciente), a fin de que orine en abundancia y así elimine el veneno. (En Chile no hay animales cuya picadura sea mortal, pero hay ciertas picaduras^
como la de la araña del trigo, por ejemplo, que llega a
provocar fiebre y paralización temporal del miembro afectado).
e) Mordedura.— Casi siempre de animal doméstico,
por lo tanto existe el peligro de contaminación de la hidrofobia, aunque el animal no parezca rabioso. Es imprescindible el control médico en estos casos, dentro de doce horas
en lo posible. Muchas veces hay que aplicar al paciente el
suero antirrábico. Si no hay esperanzas de una pronta
atención médica, trátese como herida punzante.
Tratamiento general de las heridas: Lavar con un líquido antiséptico (agua oxigenada, solución de Dakin;
también alcohol, en último caso, agua hervida durante 15
minutos), y algodón antiséptico. Al carecer de algodón
aséptico, empápese un pedazo de lienzo limpio en alcohol,
préndasele fuego y apáguese en cuanto se consuma el alcohol. Lavar siempre del centro de la herida a la periferia,
cuidando que el líquido no escurra hacia el centro de la
herida. En seguida se aplica un antiséptico que quedará
sobre la herida: tintura de yodo, "Metapio" o mercurocromo, sulfatiazol en polvo con una motita de algodón envuelta
alrededor de una varilla o palito. Se cubre la herida con
un cojinete de algodón envuelto en gasa, o gasa sola, que
se fija con tela adhesiva, y si hay necesidad se venda.
Nunca se debe "pintar" una escoriación con tintura de
yodo, y nunca se debe cubrir una herida con algodón, porque sus fibras se adhieren firmemente a la costra.
Vendajes.— Como los scouts raras veces emplean las
vendas enrolladas o especiales, nos ocuparemos solamente
de la venda triangular. Esta se hace cortando en dos diagonalmente, un metro cuadrado de lienzo. Un pañuelo de

— 34 —.
scout doblado diagonalmente hace una buena venda y, si se
corta, resultan dos.
Sirven para:
1° Sostener las curaciones;
2° Para detener las hemorragias, haciendo presión sobre las heridas o arterias principales;
3° Para sostener las tablillas; y
4° Para sostener las partes lastimadas.
Los pañuelos no deben colocarse directamente sobre
una herida.
La venda triangular se. usa de cuatro modos:
Venda desplegada, venda doblada, venda ancha y
venda'angosta (Fig. 28).
La venda triangular se sujeta
siempre por medio del nudo llano.
Para hacer una almohadilla se
desdoblará una o dos veces más
Los vendajes que describimos a
continuación sirven para sostener
las curaciones en casos de heridas, quemaduras, etc.:
1? V E N D A J E DE LA CABEZA.— Tómese la venda y hágase
un doblez de 4 centímetros a lo
largo del borde. Coloque la venda sobre la cabeza, de modo que
el doblez se apoye sobre la frente
y la punta cuelgue hacia atrás.
Pásense las dos extremidades alrededor de la cabeza sobre las
orejas, crúcelas por atrás, llévelas
hacia adelante y átela, sobre la
frente; entonces tire suavemente
y prendiéndola con un alfiler soFtg, 28
bre la cabeza. Cuide de no tapar

— 35 —.
las orejas. El borde debe pasar tocando las cejas, y atrás
debajo de la nuca. (Fig. 29).

F i g u r a s del 29 al

38

2? V E N D A J E DE LA MANDIBULA Y MEJILLA.—
Coloque el medio de la venda angosta en la punta de la
mandíbula y ate las extremidades por encima de la cabeza (Fig. 30).

— 36 —.
3? V E N D A J E DEL HOMBRO.— Para sostener una
curación en la región del hombro, aplique el medio de una
venda sobre el hombro lastimado, con la punta a lo largo
del cuello. Pase las extremidades alrededor del brazo, cruce,
etc. Tome otra venda ancha y coloque una extremidad sobre la punta de la primera venda, coloque el brazo sobre el
cabestrillo, llevando la otra extremidad sobre el hombro
sano y atando detrás del cuello. Tire y doble la punta del
primer vendaje, que se encuentra debajo de la segunda
venda, fijándola con un alfiler (Fig. 31).
4 ^
Medio

fíjSI

=>3
Galope

SIGNOS DE LA PISTA
1.—Peligro.
2.—Agua no potable.
3.—Una casa.
4.—Un molino.
5.—Una fábrica.
6.—Retroceder.
7.—Doblar por esta dirección.
8.—Seguir el río.
9.—Ir al paso.
10.—Salí de la carpa.
11.—Campamento

levantado.

12.—Me voy al campamento.
13.—Cerca.
14.—Cerca de 1 km.

FIG. 59 A

dejen una impresión, dejando por el camino' pedacitos de
papel o de lana. Una rama atravesada o un arbusto o una
hoja grande también son señales que indican el camino, y
.tres palos enterrados en una linea, tres fogatas, tres, humaredas cortas seguidas, tres piedras dispuestas en líneas, tres
manojos de hierbas o alguna señal parecida indican "peligro". El scout debe ejercitarse en seguir huellas dejadas de
esta manera (la prueba consistirá en esto), ser capaz de poner él mismo esas señales, y recordar las señales de una

— 70 —.
pista seguida por él. Debe aprender también a reconocer enla huella de un automóvil en qué dirección iba. lo mismo de
una bicicleta, o de un caballo. Debe fijarse en una huella
humana, en qué ángulo ponía los pies el que la dejó, a qué
distancia un pie del otro, si andaba o si corría, el tamaño'
y forma del zapato, o del pie si iba descalzo, etc., etc. Esto
no lo enseñan los libros, hay que "aprender, haciéndolo",
como decía B. P. Fig. 58 y 59.
14? Prueba: ARBOLES, ARBUSTOS Y HIERBAS MEDICINALES.— Conocer por sus hojas, flores o
frutos, por lo menos cinco de cada uno, que
no sean típicos de la ciudad. Su utilidad para
el hombre.
Conviene que todo scout se haga colecciones de hierbas, hojas de arbustos y árboles y sus flores. Esto lo debe
hacer recogiéndolos de la misma planta en distintas épocas
del año, aprovechando sus excursiones. Tratará de averiguar
el nombre, las características y la utilidad de cada uno, anotándolas junto con cada ejemplar, como también la época
del año y el lugar en que fueron recogidos. Así sabrá si
son de cordillera, del campo o de la costa, cuándo retoñan,
cuándo florecen y cuándo se secan. No importa que la colección no sea muy completa o muy científica: interesa que el;
scout tenga idea de cómo es la flora de nuestro país, y cómo, cuándo y dónde se puede servir de ella.
Arboles:
1 ? ACACIA.— Hojas: Opuestas con espinas en su base.
Flores: Blancas muy olorosas, con racimos densos.
Fruto: Es una pequeña vaina con semillas negras.
Utilidad: Las flores se usan en las confiterías, la madera
es dura y sirve en carpintería.

71 —
2? AVELLANO.— Hojas: Grandes, dentadas.
Flores: Aparecen en forma de racimos, largas y flexibles,
Fruto: Es redondo, envuelto en una cáscara gruesa.
Utilidad: La madera es muy flexible y firme; la corteza
y la parte que envuelve al fruto se usan en diarreas
crónicas. - El fruto tostado da una excelente harina;
posee bastante aceite.
3° BOLDO.— Hojas: Oblongas y de contextura dura.
Flores: Dispuestas en racimos, blancas y olorosas.
Utilidad: En medicina, especialmente en las enferme' dades .del hígado.
4 ? NARANJO.— Hojas: Son oblongas y puntiagudas en el
ápice.
Flores: Muy blancas y olorosas.
Fruto: Es grueso y amarillo; lo cubre una cáscara esponjosa y de un sabor agri-dulce, a veces amargoso.
Utilidad: En naranjadas, en dulces y en formación para
las aguas de colonias y aguas aromáticas en general.
5? NOGAL.— Hojas: Grandes, ovaladas y colocadas de
dos en dos.
Flores: Son muy pequeñas y nacen a lo largo de un cuerpo cilindrico.
Fruto: La nuez es agradable, contiene mucho aceite.
Utilidad: Las hojas activan la digestión y la circulación
de la sangre; la cáscara se usa para teñir.
6° M A N Z A N O . — Hojas: Son alternas, sencillas y dentadas, un poco vellosas en la parte de abajo.
Flores: Generalmente de color rosáceo.
Fruto: Redondo y muy conocido.
Utilidad: En dulces; la chicha sirve para el hígado.
7? ENCINA.— Hojas: Ovaladas y dentadas.
Fruto: Es una bellota.
Utilidad: Es medicinal y da rnuy buena madera; se Fabrica con la bellota un café y un preparado de cacao
de bellotas.

— 72 —.
8 ? OLIVO.— Hojas: Lanceoladas y algo lustrosas por el
revés.
Flores: En racimos densos y pedunculados.
Fruto: Drupa negrusca cuando madura; carne aceitosa.
Utilidad: El aceite de olivos; el fruto se usa en la alimentación.
9° CASTAÑO.— Hojas: Ovaladas, alargadas y puntiagudas, lustrosas.
Fruto: La castaña.
Utilidad: Muy alimenticia, en dulces.
TILO.— Hojas: Acorazonadas, puntiagudas y sonrosadas
por los bordes.
Flores: Blanquizcas y olorosas.
Fruto: Redondo y velloso.
Utilidad: En medicina, para el resfrío.
Arbustos:
l 9 LAUREL.— Hojas: Siempre verdes, largas, tiesas y puntiagudas.
Flores: Muy pequeñas, del tamaño de una aceituna.
Fruto: Muy pequeño y puntiagudo.
Utilidad: En la cocina; se usan las hojas para la debilidad del estómago. El laurel es el símbolo de la inspiración y de la victoria.
2° SAUCO.— Hojas: Dentadas y de olor fuerte.
Flores: Pequeñas, blancas y acopadas.
Utilidad: Tiene propiedades sudoríficas.
3° ROMERO.— Hojas: Muy angostas, verde obscuro por
encima y ceniciento por debajo.
Flores: En racimitos de color azulado blanquecino.
Utilidad: Es un estimulante del estómago, tónico y depurativo.

— 73 —.
CANELO.— Hojas: Oblongas y coriáceas.
Flores: En forma de espiga de un blanco puro.
Utilidad: En medicina se usa para el reumatismo. Es el
árbol sagrado de los araucanos.
5 9 CEDRON.— Hojas: Lanceoladas y ásperas.
Flores: En racimos.
Utilidad: Es estomacal y tónica.
Nota.— Según la región pueden elegirse otros árboles, arbustos y yerbas.
Es conveniente que los scouts se ejerciten en conocer árboles y arbustos, por las hojas y flores a
la vista o por las siluetas a la distancia.
Arboles y Plantas dañinas o venenosas:
1 ? LA A M A P O L A (o Adormidera).— Es una planta
narcótica (que hace dormir) por excelencia. Nace en
los sembrados y los infecta. Sin embargo, en pequeñas
dosis, en infusión de 2 gramos por taza de agua hirviendo de sus flores, se emplea contra los catarros
pulmonares, el coqueluche y las fiebres eruptivas. El jugo destruye las verrugas.
LA CICUTA:— Es muy venenosa y por la historia
sabemos que con un brebaje de cicuta fué condenado
a muerte el filósofo Sócrates. Su acción es hacer la
sangre más líquida, la empuja hacia los pulmones y
causa la muerte en poco tiempo; ocasiona además lentitud en el pulso, turbación de la vista, frío, delirio, parálisis y por último la muerte.
Sin embargo, es medicinal en forma de cataplasma
para los tumores y reumatismo.
3° EL LITRE.— Crece en las montañas y en los valles
abiertos al sol. Sus ramas y aún su sombra ocasiona
hinchazón y erupciones en la piel, efecto que produce
también a los que lo usan como leña.

Su efecto se hace sentir mayormente en los niños
y en las personas de constitución débil.
49 EL PARQUI (o Palqui).— Es una planta que despide
un olor desagradable. En infusión es sudorífica. Los
animales no la comen; pero los que son importados y
la comen, se hinchan y mueren. Esto pasa, por ejemplo, en los animales argentinos que llegan al país.
5° LA PICHOA.— Es una maleza que a veces infecta los
jardines. Es excesivamente purgativa y por lo tanto es
peligroso su uso.
Se dice que hasta el queso hecho con leche de vaca
que ha comido esta hierba produce efectos de purgante.
Arboles o Arbustos Medicinales:
l 9 EL BOLDO.— Una taza de infusión, reemplaza con
ventaja al té y al café y sirve para evitar las indigestiones. Aplicando a las sienes o sobre el estómago una
decocción, alivia los dolores de cabeza, fortifica el estómago, disipa los gases y alivia el sistema nervioso.
Se usan las hojas en cocimiento contra los violores reumáticos y enfermedades del hígado y el zumo
contra los dolores de oído.
2° EL LAUREL.— Sus hojas son estomacales; tomadas
en infusión aumentan el apetito, activan la digestión,
acaban con las flatulencias y son útiles en los calambres del estómago, si proceden de debilidad. El aceite
de laurel se emplea contra los dolores reumáticos.
Sus hojas se emplean también en las comidas como
condimento.
El laurel es el símbolo de la inspiración y de la
victoria.
3 9 EL NOGAL.— Su fruto, la nuez, es agradable, pero
de difícil digestión. El zumo de sus hojas se usa contra
las lombrices y la escrófula.

— 75 —.
Se recomienda para la diabetes beber por la mañana y tarde un gran vaso de infusión de nogal; 20 a
25 gr., en un litro de agua.
Las hojas activan la digestión y la circulación de
la sangre, aumentan la energía de las funciones y desaparece la palidez del rostro. Su acción, sí es algo lenta; se necesitan veinte días por lo menos para que los
efectos se noten. La nuez tiene varios usos en la economía doméstica, como así el aceite que se extrae de
ella.
4 ? EL QUILLAY.— Se recomienda en las toses y bronquitis en infusión de 5 grs. en un cuarto de litro de
agua. Se deja hervir 10 minutos y se toma una cucharada grande cada hora. Se usa en el lavado de cabeza
en lugar de jabón y para desmanchar la ropa.
5° EL TILO.— Las flores se usan en infusión en los resfriados para producir la transpiración; con ellas se
preparan baños de vapor para los resfriados y la tos,
limpia las vías respiratorias.
El jugo de la corteza purifica la sangre.
Plantas Medicinales:
1 ? EL BERRO.— Los berros son altamente depurativos de
la sangre, obran especialmente sobre el hígado y los
ríñones, limpiándolos de las arenillas y cálculos. Se puede preparar en ensaladas, en sopa o en infusión.
Por ejemplo, el cocimiento de berros en leche es
excelente para los enfermos del pecho.
2° LA BORRAJA.— Machacando la planta y extrayendo el
jugo, se prepara una bebida muy refrescante en la estación calurosa, pues la borraja es fresca, pectoral y
calmante.
La flor se emplea como un buen sudorífico: 10 grs.
por litro de agua.

— 76 —.
3° EL PAICO.— Se usa contra los cólicos, indigestiones,
empachos, catarros del estómago, lombrices, calambres,
etc., en forma de infusión, sobre todo después de las
comidas en lugar de té o café.
Colocando un manojo de esta planta en los dormitorios ahuyenta las moscas y las pulgas.
•4° LA MALVA.— Se usa para atacar los males de la garganta y del pecho, en infusión de 20 grs. por litro
de agua.
En lavativa sirve contra el entreñimiento y los cólicos; en colirios, se usa para los ojos.
'5° EL MATICO.— Se usa en infusión contra los ataques
del hígado y en el catarro intestinal.
En cocimiento se usa para lavar heridas, en la
disentería crónica; reducido a polvo, sirve para ayudar a la cicatrización de heridas y úlceras.

CERTIFICADO DE 2* CLASE
(Hoja de
Prueba

Pruebas)
Techa

Pirma

19—Repasar Prueba
de Aspirantes
29—5° año primario
cursado
39—Señalización
49—Primeros auxilios
59—Higiene
69—Organización de
la Asociación
79—Historia del Escultismo
89—Cantos scoutivos
99—Nudos
109—Uso del cuchillo
119—Fuego y cocina
129—Orientación
139—Signos de P i s t a
149—-Arboles, arbustos
y hierbas
159—Juegos de Kim
169—fespíritu v habilidad (¡«cultistas
Recibió insignia
de 29 el

_

— 78 —.
Ahora que ya eres scout de 2.a clase, puedes adquirir
por fin alguna especialidad, y seguramente querrás tener
varias de ellas. Hay una para cada actividad de la vida:
Acechador, Actor, Agricultor, Agrimensor, Albañil,
Amigo de los animales. Andinista, Apicultor, Arquero, Arquitecto, Artista, Astrónomo, Automovilista, Aviador, Avicultor, Bombero, Botánico, Botero, Bromista, Campinista,
Cantor, Carpintero, Cartógrafo, Cazador, Cestero, Ciclista,
Cocinero, Constructor, Cordelero, Corneta, Corredor, Criador, Cronista, Cruz Roja, Dibujante, Electricista, Entomólogo, Escribiente, Esquiero, Explorador, Fotógrafo, Gasfiter,
Geólogo, Gimnasta, Guía, Herrador, Herrero, Higienista,
Hombre-útil, Impresor-tipógrafo, Intérprete, Jardinero, Jinete, Lanzador, Lechero, Leñador, Maestro de armas, Marino,
Mecánico, Mensajero, Metalurgista, Minero, Modelador,
Músico, Nadador, Naturalista, Observador, Pajarero, Pescador, Pintor, Pontonero, Químico, Radio-telegrafista, Rastreador, Salvamento, Sastre, Secretario, Señalero, Tambor,
Telegrafista, Tejedor, Tirador, Veterinario, Vini-viticultor,
Zapador, Zapatero, etc.
Diez especialidades se necesitan para ser un Scout Cóndor, y veinte para ser Scout de la Nación; pero para tener
estas categorías debes ser primero scout de primera clase.
Sigue adelante, pues. Infórmate consultando la Cartilla de
Especialidades.
LAS PRUEBAS D E PRIMERA CLASE (1)
1» Prueba.—REPASAR LA PRUEBA DE 2» CLASE.—
D e aquí en adelante vas a necesitar continuamente lo que
(1) (Estas pruebas serán tomadas por el Comisionado Provincial o
el Comisionado Local o el representante que designe éste al
efecto, no pudiendo designarse al scouter que haya instruido al
scout para estas pruebas. I n t e g r a r á n la comisión el comandante
del scout y otro scouter de la misma brigada. Estas pruebas son
esencialmente prácticas, y casi todas pueden incluirse en la última, que es la más importante).

— 79 —.
has aprendido para la prueba de aspirante y para la de
2» Clase. Ténlo presente pues, y para no olvidar las nociones que has adquirido, practícalas.
2* Prueba.—HABER C U R S A D O 6e llegarle hasta el medio del pecho; ponga un paño mojado de agua fría sobre la cabeza. Acuéstelo. Cuando vuelva
•en sí no le dé más que agua hervida, hasta el día siguiente.
Lo que es el shock: Estado de inconsciencia que acompaña a todas las lesiones serias, grandes traumatismos, y
puede ocasionar la muerte. Hay varias clases de shock. En
estado de shock la persona puede estar completamente inconsciente y simplemente atontada, sin que se dé cuenta
-de lo que pasa. La cara está pálida y el cuerpo frío y la
¡respiración se hace en forma de suspiro, pupilas dilatadlas, pulso rápido.
Tratamiento: Colóquelo de espaldas con la cabeza baja
y cúbralo con sacos o mantas. Haga fricciones en los
l>razos y piernas. Conviene darle sales amoniacales a oler.
Tan pronto como pueda tragar se le puede dar café o
•té caliente, pero nada de alcohol. Tratar la causa productora (fractura, herida, etc.).
Trastornos digestivos: Siempre se debe tener cuidado
•al tratar los dolores del vientre, pues un tratamiento equivocado puede resultar fatal en un caso de apendicitjs. Esta se reconoce porque generalmente se manifiesta por fiebre
y dolor a la derecha y abajo en el vientre; en todo caso
«1 dolor es "irradiado" (se propaga a las partes vecinas).
S i hay sospechas de apendicitis, por leves que sean, debe
aplicarse bolsa de hielo o compresas frías en el sitio del
•dolor y llamar al médico. Si se está seguro de no haber
apendicitis, se puede dar un laxante suave y muy poco alimento. Debe evitarse todo lo frito y lo asado, como también.

— 86 —.
los platos muy sazonados y el paciente debe tener el vientre bien abrigado, ojalá con una bolsa de agua caliente.
En casos de simple diarrea, sin dolores ni otros síntomas,,
dese un astringente en vez de laxante. Si hay inflamación
del hígado (uno de los siguientes sintomas: dolor irradiada
a la derecha, bajo las costillas; coloración amarilla de lo
blanco de los ojos; orina oscura y excrementos claros). Se
debe evitar también el café y el aceite o grasa en cualquier
forma y el paciente debe descansar lo más posible. Ei»
todos estos casos conviene recurrir al médico si no hay
rápida mejoría.
4? Prueba.—PODER NADAR 50 METROS. En estilopecho, crawl, espalda o mariposa, a elección del scout y sii»
demostrar fatiga extraordinaria. Tiempo máximo: 2 minutos»
— En el mar, en un río o estero tranquilo, en un canal sii*
mucha corriente, en un tranque o una piscina se puede
nadar. Lo mejor, para el que no sabe, es aprender los movimientos primero sobre la cama, después en agua de poca
profundidad o con un cinturón de seguridad, acompañado
siempre por una persona que le pueda enseñar. Lo demás,
es cuestión de práctica.
5? Prueba.—ENSEÑAR PRUEBAS DE 3* CLASE.—
Ser capaz de preparar a un aspirante para dar su prueba
de 3- clase, en máximo de 6 meses.— Tal como tú en ur»
tiempo rendiste tus pruebas de 3* clase, para poder ser investido, ahora hay otros que se preparan para lo mismo.
Tú debes enseñar en forma amable, fraternal y paciente,,
a un aspirante nuevo, todo lo que necesita para presentarse a dar sus pruebas.
6- Prueba.—NUDOS.— Saber emplear los nudos: d e
ancla, de arrastre, fija-argolla y los trenzados de unión y
de aro. El nudo de ancla se usa para amarrar una cuerda
o un ancla o una argolla que ha de sostener mucho peso.
Si es definitivo, conviene amarrar el extremo sobrante al
cabo largo, como indica la figura 70.

— 87 —.

Fig.

72

El nudo de arrastre sirve para levantar una viga o madero grande en sentido vertical o para arrastrar un tronco.
Fig. 71.
El nudo fija-argolla se puede hacer en el medio de una
cuerda y sirve para sujetar una cuerda a una argolla o un
poste. Fig. 72.
El trenzado de unión, es un trabajo muy bonito para
unir dos cuerdas en forma definitiva y casi invisible. No sirve para la piola de algodón (que es trenzada en sí), sino
para cordel grueso de tres o más hebras. Hay que "abrir"

— 88 —.
ambas cuerdas por una distancia de unas dos veces su diámetro y luego entrelazar las hebras de una cuerda con las
de la otra en la forma que indica el grabado. Por fin se
hace rodar la cuerda bajo el pie, para reducir el diámetro
del trenzado. (Esto también se logra entrecortando las fibras de cada hebra con cuidado antes de unirlas). Fig. 73.
El trenzado de aro, se hace más o menos en la misma
forma que el de unión, pero haciendo volver las hebras sobre su propia cuerda. Así queda un ojo o aro como terminal
de la cqerda. En ambos trenzados hay que cuidar de entrelazar las fibras de modo que queden en ángulo aproximadamente recto unas de otras. Fig. 74.
7» Prueba.— USO Y CUIDADO DEL HACHA.—
Saber derribar, partir y desramar árboles y conocer las
precauciones necesarias.— El hacha, cuando no se usa, debe estar clavado en un tronco seco o metido en su funda;
nunca se le debe clavar en la tierra o en árboles vivos. Hay
que evitar de mellar o quebrar su filo contra objetos duros y
afilarla cuando se haya desgastado. Transportarla siempre
con el filo alejado del cuerpo (no dirigido contra él) y al entregarlo a otra persona, hacerlo de modo que ésta lo tome
por el mango. Acercándola al fuego, el hacha se destempla,
y al jugar con ella puede herir a alguna persona o caer con
su filo sobre una piedra (¡Rebota!).
Para derribar, comienza por despejar el ramaje y la maleza alrededor del árbol escogido y encima de ti, hasta donde
alcances con el hacha. Haz que los espectadores guarden
una distancia prudente, especialmente cuando el árbol ya va
a caer. Sácate el sombrero y el pañuelo y toda otra prenda
que vaya a estorbarte. Mientras cortes leña, lleva siempre
calzado de cuero. Si has observado todo esto, decide entonces hacia qué lado vas a botar el árbol. Es conveniente amarrar una cuerda, por lo menos en la tercera parte de su altura, antes de empezar a cortar, y que la cuerda sea larga,
para poder dirigir la caída. Al lado de la caída, empieza a
hacer un corte en V a una altura conveniente, cortando poco

— 89 —.
más de la mitad del grueso. En seguida efectúa otro corte
similar al lado opuesto, y un poco más arriba, hasta el centro del tronco. Grita fuerte: "¡VA LEÑA!", cuando el árbol
empieza a inclinarse. Descansa cuando te sientas cansado.
No pongas mucha fuerza en tus golpes, el hacha debe cortar con la fuerza adquirida en la caída de su peso, es decir,
con el "vuelo". Para desramar (pelar) un tronco, siempre
corta de abajo hacia arriba; nunca metas el hacha entre la
rama y el tronco. Haz los cortes siempre en forma oblicua
(en V ) , pues al cortar perpendicularmente al tronco, el hacha rebota y no corta. Al derribar un árbol, ten cuidado que
el tronco suele saltar hacia arriba por la
parte del corte. Al partir leña, hazlo siempre sobre un tronco, para evitar que el
hacha al desviarse, vaya a dar con el
suelo o un pie. Los golpes deben ir dirigidos a la parte que descansa sobre el
tronco, no a la parte que está en el aire.
Fig. 75.
8' Prueba.—CARPAS.— Saber dónde y cómo instalar
diversos tipos.— N o en cualquier lugar se puede instalar
una carpa. Es necesario que el terreno sea seco, y, al mismo tiempo, no haya peligro de que se inunde por aguas de
río, canal, arroyo o acequia, o que las aguas de lluvia no
encuentren salida. El lugar deberá estar resguardado del
viento (nunca en la punta de un cerro), ojalá al borde de
un bosque. Lugares muy concurridos suelen tener basura,
y los pantanos suelen tener emanaciones desagradables, zancudos y mosquitos, por lo que su vecindad no es aconsejable. Para la conveniencia del campamento, es bueno tener
cerca aprovisionamiento de agua potable y ojalá para baño,
como también de leña.
Hay carpas armadas y las hay por armar. Las carpas armadas necesitan solamente que se paren los palos (soportes).

— 90 —.
se amarran los vientos (cordeles) largos a sendas estacas, y
que luego se entierren estacas a las cuales se amarrarán los
vientos laterales. Más interesante es trabajar con carpas
para armar, es decir, paños de carpa. Al usar éstos se pueden construir todos los tipos descritos en la ilustración adjunta y muchos tipos más, pero hay que tener en cuenta varias precauciones: No atravesar estacas directamente por los
ojales ni por los ojetillos en las esquinas del paño, sino por
unos vientos cortos que se le añade. El revés de la carpa,
siempre va hacia adentro, el lado derecho hacia afuera y la
costura longitudinal deberá ir en sentido vertical o por lo
menos de modo que el agua de lluvia no pueda entrar por
ella. Mientras se construya una carpa, los soportes se dejan
ligeramente inclinados (con la parte inferior hacia dentro),
sólo se enderezan cuando todo lo. demás está listo: así la
carpa adquiere tirantez. La puerta de la carpa no debe queFig.

76

— 91 —.

Fig. 77

iCOBiE TtCHO -j
dar con frente al viento. Las estacas se entierran en sentido
contrario a los vientos (formando ángulo agudo con ellos),
y en terreno muy pedregoso los vientos se pueden amarrar
a grandes piedras, en vez de estacas. Figs. 76 y 77.
Y en caso de
carecer de carpas, se pueden
improvisar muy
buenas "rucas"
F i g . 78
o abrigos c o n
r a m a s y otro
material (hierba, pasto, cañas, etc.), colocándolas como
t e j a s , principiando por abajo, de m o d o
que la hilera superior recubra
siempre la parte más alta de
la hilera interior, para evitar
que penetre la
lluvia.- Figuras
78 y 79.

— 92 —.
£-:L
9* Prueba.— TRACampamcnt»,
BAJOS D E UTILIDAD.— Hacer por lo
menos un trabajo manual para el campad
mentó y uno para el
Ü *VA C/)ßt>4
cuartel, de utilidad
fVftOv/SAOj
p a r a la patrulla.—
Aquí dejamos libre
•n,tcet.0 DE
PjtgJt PKOT£J£.
iniciativa al scout para que él mismo invente algo que vaya
a servir y lo haga con
sus p r o p i a s manos.
Para el campamento
será algo que aumente las comodidades de
éste o que lo embellezca; una mesita de
Flg. 79
palos, un basurero, un
"cuero de aviso", una percha, un colgador, una lámpara o
una palmatoria, etc. Para el cuartel, será un artículo de escritorio, algo que permita tener mayor orden en el equipo,
o algún gráfico demostrativo de arte scout. Fig. 80.

— 93 —.
10» Prueba.—DISTANCIAS Y ALTURAS.— Estimarlas y calcularlas por diversos medios.— Apreciar distancias,
tamaños, etc.— Es muy útil aprender a apreciar distancias,
sea midiéndolas con el paso o a la simple vista. Muchas
veces el scout tendrá necesidad de apreciar distancias en
el terreno, calcular el ancho de un río, la altura de un árbol, de un cerro, etc. No siempre podrá contar con los elementos que usan los agrimensores o topógrafos. Por lo tanto, deben ingeniarse los medios para salir del paso. Para el
efecto, los elementos de medida serán el báculo, la piola, su;
cinturón y su propio cuerpo. Desde luego, el báculo irágraduado en metros, decímetros y centímetros (de 25 en
25 cms.).
Es conveniente que cada scout tenga las medidas si~
guientes rectificadas de tiempo en tiempo:
1.—La altura de su talla;
2.—La altura de su talla hasta la extremidad de los d e dos del brazo derecho, levantado verticalmente;
3.—El largo de su brazo derecho extendido horizontalmente, desde el hombro hasta la extremidad de los dedos
(estirados);
4°—El largo entre sus dos brazos extendidos horizontalmente, dedos estirados;
5.—Principales dimensiones de la
mano, largo, ancho, largo del pulgar; y
6.—Largo del pie, calzado y desnudo. Fig. 80 A.
Por la vista.—La apreciación d e
distancias por la vista, exige una larga educación (práctica o ejercicio) délos ojos para calcularlas con la mayor
exactitud.
F i g . 80-A

— 94 —.
Descartando los errores que en países montañosos y
e n el mar producen las ilusiones ópticas, nos limitamos a indicar las apariencias de los seres y objetos a determinadas
distancias.
Para llegar a adquirir práctica conviene que el scout
se haya ejercitado y almacenado en su memoria una especie
de metro o medida, de cómo ve los objetos situados a 100,
200, 300 metros de distancia, lo que le servirá de referencia,
-aparte de los datos que damos a continuación.
Con vista normal, buena luz, tiempo claro y despejado
.se distinguen:
1.—En cuanto a objetos fijos:
A 50 metros, las tejas de los techos:
A 300 metros, las ventanas;
A 1.200 metros, los árboles aislados;
A 4 kilómetros, las chimeneas;
A 5 kilómetros, las casas y edificios corrientes;
A 11 kilómetros, los molinos de viento; y
A 15 kilómetros, los edificios grandes.
2.—En cuanto a personas y vehículos en movimiento:
A 70 metros, se distinguen los ojos;
A 150 metros, se nota la sombra de los ojos como una
.mancha;
A 200 metros, se distinguen todas las partes del cuerpo
humano;
A 250 metros, se ven los botones metálicos;
A 300 metros, se ve la cara sin detalles;
A 500 metros, ya se destaca la cabeza y el sombrero
del resto del cuerpo;
A 600 metros, la cabeza del hombre se ve como un
punto;
A 700 metros, se distinguen los hombres unos de otros
y se ven las patas de los caballos;
A 800 metros, se ve la silueta del hombre, sin destacarse la cabeza;

— 95 —.
A 900 metros, se distingue el movimiento de las piernas
y brazos al andar; y
A 1.500 metros, se distinguen los grupos de personas,
los hombres a caballo y los coches.
Los objetos pueden estimarse mayores que su tamaño
real, en los siguientes casos y pudiendo ser mal juzgada la
distancia:
1.—Cuando se está de rodillas o recostado;
2.—Cuando el fondo y el objeto son del mismo color;
3.—En terreno accidentado o cuando se mira sobre una
valla o terreno ondulado;
4.—En avenidas, calles largas, o quebradas;
5.—Cuando el objeto está en la sombra, o se ve a través de neblina o le va faltando luz;
6.—Cuando el objeto es sólo parcialmente visto; y
7.—Cuando se levanta calor solar del suelo.
Por el contrario, pueden estimarse menores de su tamaño real, en los siguientes casos, juzgando mal la distancia:
1.—Cuando el sol está detrás del observador;
2.—En luz brillante o atmósfera clara.
3.—Cuando el campo y el objeto son de distinto color;
4.—Cuando el terreno intermedio es plano o cubierto
con nieve;
5.—Mirando por encima del agua o de,un precipicio;
6.—Cuando se mira hacia arriba o hacia abajo; y
7.—Cuando el objeto es grande.
Apreciar por el sonido.— La apreciación de distancias
por medio del sonido está basada en que el sonido recorre
360 metros por segundo. Por ejemplo, después de percibir
por la vista el humo o el destello que precede a una detonación, si se cuentan los segundos que separan este instante
liasta que el oído perciba el ruido, la distancia al punto dond e se produce la detonación será de tantos metros como el
.número de segundos multiplicado por 360.

— 96 —.
Pueden multiplicarse los ejemplos con silbidos de una
locomotora, el disparo de un fusil, ladrido de un perro, el
sonido de un tambor, etc.
Es de advertir que el viento favorece la ligereza del
sonido si sopla en el mismo sentido y lo retarda si sopla
en sentido contrario.
Calcular la velocidad de un río.— Se tira al agua una
astilla, corteza de árbol o cualquier objeto; liviano; contar
el número de segundos que demora en recorrer la distancia
convenida. La ligereza de la corriente se obtendrá dividiendo la distancia por el número de segundos.
Calcular el ancho de un río.— (Fig. 81).— Se puede
calcular la distancia a través de un río eligiendo un objeto
X, tal como un árbol o una roca, en la riberá opuesta; pártase en ángulo recto desde A, y cuéntense 90 pasos en la
propia ribera; al llegar a los 60 pasos, plantar un palo o
piedra, B; al llenar a C, treinta pasos más allá, vuélvase en
ángulo recto y ándese hacia
tierra contando los pasos,
hasta que el palo y el árbol
RIO
estén en la misma línea; el
número de pasos recorridos
C.
en C a D, corresponde a la
mitad de la distancia de A
a X.
F i g . 81
Para encontrar la altura de un objeto, sea un árbol A.
X o una casa, recórrase al paso una distancia de ocho metros desde A, y ahí en B, plántese un palo, por ejemplo, de
dos metros de altura; continúese andando hasta llegar a un
punto en donde se vea que el extremo superior del palo
quede en una misma línea con' la punta del árbol C.
La altura del árbol guardará entonces con la altura del
palo la misma proporción que la distancia AC con la distancia BC. AX, la altura del árbol se obtendrá entonces mul-

— 97 —.
tiplicando la distancia AC (supongamos 12 metros) por el
alto del palo (2 metros) y dividiendo el resultado por la distancia BC (4 metros), lo que nos da 12x2 = 24 : 4 = 6.
Si el árbol o torre está en un terreno plano, también se
puede calcular su altura por el "método de la sombra". Cerca del objeto cuya altura se quiere calcular, entierra un palo, verticalmente. Mide el largo de su sombra y ve cuantas
veces cabe en el largo de la
sombra del árbol. Mide la
altura del palo, multiplicada
por el número de veces que
la sombra del palo cabe en
la del árbol, y tendrás la altura del árbol. Fig. 82.
Fig.

Fig.

83

82

11* Prueba.— O R I E N T A C I O N Y
T O P O G R A F I A . — Por el reloj, por
las estrellas. Leer mapas.— Para buscar el Norte por medio del reloj se hace lo siguiente: Se toma el reloj y con
las XII se apunta al sol, se traza con
la imaginación la línea media (Bisectriz) entre las XII y la dirección del
horario, y esa línea marca el Norte.
Fig. 83. Hay que proyectar las líneas
de que se habla horizontalmente.
En la noche, la Cruz del Sur, formada por la luz regular que forman las
estrellas que la componen, señala en
nuestro hemisferio el Sur exactamente.

Estrellas y constelaciones más importantes en nuestro país
El Mundo Celeste se encuentra formado por innumerables estrellas o soles separados entre sí por distancias enormes. Una de estas estrellas es el Sol, inmenso globo, más de
1.300 veces más grande que la tierra.

,erGMPO

fsr
GRUPO

CRU2.pei.SUR.

N

F/G.

8If.

\ alfa choz
,# ALFA CENTAURO
+* £
\setA
cBNr^uao
Fig.

84

Alrededor de él giran una serie de astros llamados planetas, uno de los cuales es la Tierra.
En rededor de casi todos los planetas giran astros más
pequeños, las Lunas o Satélites.

— 99 —.
La tierra tiene por único satélite a la Luna, distante
unos 380.000 kilómetros.
La imaginación enlaza las estrellas y las separa en grupos formando figuras de seres o cosas que son familiares.
A tales grupos se les llama constelaciones.
Para observar el cielo conviene escoger una noche de
fines de Enero o a principios de Febrero, a las 9 P. M. Veremos sobre nuestras cabezas muchísimas estrellas que pueden observarse a la simple vista.
Las más brillantes de estas estrellas aparecen como en
la Fig. 84.
Llaman la atención en el acto los tres grupos siguientes
de constelaciones:
Primer grupo: Formado por Orion, con las estrellas
N.os 1 al 5, con las estrellas N 9 1 (Betelgoso) y la N 9 2
(Rigel), como vértices de un gran cuadrilátero en cuyo interior se destacan las 3 estrellitas N 9 3, llamadas vulgarmente "Las tres Marías", y las otras tres más débiles, N 9 4,
"Las tres Chepas".
Segundo grupo: Formado por "Toro", con una estrella N 9 6 (Aldebarán o el Ojo del Toro), rojiza y grande, y
sus vecinas (Hyadas), todas las cuales forman una A.
Más al norte existe un grupito de estrellas N 9 7 (Pléyades), o vulgarmente "Las gallinas con los pollitos", "Las
7 que brillan" o "Las 7 cabritas".
Entre "El Toro" y "Orion" aparece la hilera de estrellitas N 9 5, que forman una especie de "Rosario", nombre
que también le dan nuestros campesinos.
Tercer grupo: Formado por "Cochero", su estrella principal N 9 8 (Cabra o Capella) y las tres estrellas que quedan a su izquierda N 9 9 (Los 3 cabritos). Cada uno de estos nombres se basan en la mitología griega, así:
1.—ORION, representa al primer cazador; quiso casarse con una de las Pléyades, pero el padre de ésta se opuso, y a fin de quitarle toda expectativa le hizo arrancar los
ojos. A su muerte la Diosa Diana lo colocó entre las estre-

— 100 —.
lias. Simbólicamente se le representa por un gigante con una
maza en la mano derecha, una espada al cinto y la piel de
un león a la izquierda, en actitud de matar al toro que sobre
él se precipita.
Las estrellas Betelgoso están en el hombro derecho de
Orion; Bellatrix, en el izquierdo; Rigel en el pie izquierdo,
y Saiph en la rodilla derecha;
2.—EL T O R O , representa la cabeza de un toro, en actitud de hundir los cuernos sobre Orion. En uno de los cuernos del Toro está la estrella Nath. El Toro representa al
Dios Júpiter, cuya forma tomó para robarse a Europa.
3.—"Las Pléyades" eran hijas de Atlas y ninfas de la
corte de Diana. Eran muy virtuosas, pero afligidas por la
persecución del cazador Orion, buscaron la protección de
Júpiter y éste las llevó al cielo.
4.—"El Cochero". El origen del nombre de esta constelación es desconocido.
Se le representa por un hombre que tiene un pie en el
cuerno del Toro, en la mano izquierda tiene una cabra y
con la derecha sostiene las riendas.
Existe para el horizonte de nuestro país una constelación llamada "Cruz del Sur"; el brazo mayor de la Cruz está
en dirección al Polo Sur. Las estrellas N.os 5, 6, 7, 8 y 9 forman la constelación "El Centauro".
TOPOGRAFIA.— Esta tiene por objeto la representación gráfica de una parte de la superficie terrestre, que,
cuando es muy grande, tiene el nombre de mapa o carta
geográfica, y si es de menor dimensión, se llama plano topográfico.
Para poder representar sobre el papel una extensión de
terreno es preciso indicar el tamaño de los objetos en una
proporción constante que permita incluir todo en el papel.
Por ejemplo, si necesitamos hacer mil veces menor la
extensión de terreno que nos proponemos representar, tendremos que la relación de magnitud entre la realidad y su

— 101 —.
representación será de uno a mil, y a esta relación es lo
que se llama escala, la cual se indica en el plano 1 : 1000 o
1/1000, lo que quiere decir que las líneas que en el terreno
tienen un metro de longitud estarán representadas en el
plano por líneas de un milímetro de longitud y vice-versa:
una línea que en el plano mida un milímetro, en el terreno
medirá un metro.
Los conocimientos topográficos de un scout consisten
en saber interpretar los planos o cartas topográficas y confeccionar los croquis correspondientes de reconocimiento del
terreno. Estas cartas son auxiliares indispensables a todo
scout; se servirá de ellas para orientarse en terrenos no conocidos y para deducir distancias o indicaciones físicas del
mismo.
Lectura de Cartas Topográficas: Todas se confeccionan
con el Norte en la parte superior del plano, de modo que
colocados sobre una mesa queda esta parte hacia el Norte
y el otro extremo hacia el Sur.
Los signos más importantes que al scout le conviene
conocer son:
1.—Curvas de nivel. Son líneas que indican la altura
del terreno por donde ella pasa. Altura que también está
indicada por números (cotas) que el barómetro marca sobre
el nivel del mar. Fig. 85.
2.—Terreno estéril: Que no sirve para la agricultura,
está indicado en la Fig. 85.
3.—Terreno pedregoso (lecho de río): Fig. 86.
4.—Bosques y Ríos: Fig. 86.
5.—Pantanos (terrenos húmedos y peligrosos): Fig. 87.
6.—Prados (terrenos pastosos o potreros): Fig. 87.
7.—Telégrafos y teléfonos: Fig. 88.
8.—Ferrocarril: Cuando las líneas están unidas por dos
pequeños transversales, indica que es doble vía. Fig. 89.
9.—Senderos: Son caminos sinuosos, traficables sólo por
hilera de a uno. Fig. 90.

Flg.

Fig.

85

87

Fig.

86

Flg.

88

Fig

89

Fig. 90

Flg.

91

Figs. 92 7

93

a> o « » tu '¿p =e ap ex
Fig.

94

Fig. 95

10.—Caminos: Están indicados por dos líneas paralelas;
si Una de sus líneas está interrumpida (cortada), significa
que el camino está en mal estado. Fig. 91.
11.—Pirca. Fig. 92.
12.—Cerca de Alambre. Fig. 93.
13.—Cerca de zarzamora. Fig. 94.
14.—Cable eléctrico de alta tensión. Fig. 95.

Fig. 96

Flg.

97

Flg.

99

Flg. 8 8

15.—Casas y huertos. Fig. 96.
16.—Viñas. Fig. 97.
17.—Cementerio. Fig. 98.
18.—Ejemplo de plano topográfico. Fig. 99.
12* Prueba.—ANIMALES Y SUS RASTROS.— Conocer a los menos 5 insectos (hacer colección) y 5 aves silvestres, y los más importantes animales silvestres y sus rastros:
I.—ANIMALES SILVESTRES
1.—El conejo: Este animal, como el zorro, también tiene
un pelaje que guarda estrecha relación con los lugares que
habita (Mimetismo).
Los conejos silvestres no tienen colores llamativos, y
así se confunden con el aspecto general del terreno y pasan
inadvertidos a sus víctimas o a sus enemigos.

— 104 —.
Gracias a la disposición de su boca, puede roer (acción
de comer) toda clase de vegetales, por más duros que sean,
tales como cortezas, troncos, ramas, etc.
Todos los animales que, como el conejo, se alimentan
de vegetales se denominan herbívoros y poseen un intestino
muy largo, con el fin de aprovechar bien el alimento.
En cambio, los carnívoros, como el puma, el zorro y el
perro, con dentadura a propósito para desgarrar la carne,
poseen un intestino corto, pues la carne se transforma en el
estómago y queda en situación de ser asimilada por el organismo.
El conejo es un animal perjudicial, especialmente en las
sementeras, y cuando se les cría en las casas es necesario
mantenerlos en conejeras, a fin de que no hagan hoyos en
el suelo.
Su piel es muy apreciada en las peleterías.
2.—El coipo: Habita junto a los ríos desde Coquimbo
al Sur. Acostumbra a sentarse apoyándose sobr'e las patas
posteriores y la cola, en tanto que sostiene con los dedos
de las manos la rama, corteza o raíz de que se alimenta. Es
un animal de hábitos nocturnos; frecuenta los lugares húmedos, haciendo con sus fuertes y robustas uñas agujeros
en los declives de los ríos o lagos, o bajo las raíces de los
árboles.
A pesar de pasárselo casi todo el día en el agua, no se
alimenta de peces, sino de vegetales, como ser, tubérculos
o raíces tiernas.
Su carácter suave y pacífico lo hace propio para la domesticidad. Cuando está contento lanza una especie de aullido aflautado, y su placer es destruir lo que encuentra.
Su carne es tierna y agradable y se come con mucha
frecuencia en el Sur de Chile. Su piel es bastante apreciada.
La característica de este animalito es la posición de las
mamas, que están colocadas casi en la línea dorsal. Esto
permite mamar a los hijuelos mientras la hembra los conduce a nado sobre sus espaldas.

— 105 —.
3.—El Puma: Vive en Chile y en toda la América del
Sur y del Norte. En nuestro pais abunda en las grandes
quebradas de la cordillera o en los valles poblados de bosques y matorrales, en donde pasa el día durmiendo en cualquier escondrijo y de noche sale a cazar, ayudado por su espléndida vista y su excelente oído.
Se acerca cautelosamente a su víctima, salta bruscamente al cuello de un caballo, de un vacuno o de un cordero; algunos furiosos mordizcos en la nuca, junto a varios golpes
de garras, bastan para derribar moribundo al infeliz animal,
cuya sangre lame el puma con placer intenso a medida que
se escapa de las arterias rotas.
Después de comer hasta saciarse, guarda el resto, cubriéndolo con ramas que corta con sus dientes.
Constituye una verdadera amenaza para los campesinos
y hacendados, que lo odian con razón.
El puma huye del hombre y sólo presenta combate al
verse acorralado en un espacio reducido. Generalmente se
usan las armas de fuego para cazarlo o el lazo, y lo arrastran por el suelo hasta ahorcarlo.
Cuentan los cazadores que cuando el puma está rodeado por los perros, llora su derrota, pues más de una lágrima
escapa de sus ojos. El hecho es efectivo, pues se debe a que
acostumbrado a mirar sólo en la obscuridad, se irrita su pupila a plena luz y, como consecuencia, afluyen lágrimas a
sus ojos.
4.—La Rana: En su primera edad vive únicamente e,j
el agua y respira por branqueas, en tanto que en estado
adulto vive principalmente en tierra y respira el oxígeno
del aire por medio de sus pulmones. En el estado adulto
carece de cola.
Así como la lagartija tiene la particularidad de regenerar su cola cuando se la ha roto, así también posee la rana
la facultad de reconstituir todo órgano de su cuerpo que
haya experimentado alguna mutilación; por ejemplo, forma

— 106 —.
una nueva pata, con los huesos correspondientes si la anterior fué cortada de raíz.
Por otra parte, se ha comprobado que un sapo puede
permanecer varios meses dentro de un bloque de piedra o
de yeso, con lo cual demuestra una extraordinaria resistencia
vital.
Los sapos, aunque de aspecto feo y repugnante, por su
piel verrugosa, son seres tímidos y útiles al hombre, pues
destruyen, para alimentarse, larvas, babosas y muchos insectos perjudiciales.
La carne de la rana es un alimento muy delicado.
5:—El zorro chico (o chilla): Se le encuentra principalmente en el centro y sur de Chile, como también en otros
paises sudamericanos. Su pelaje guarda estrecha relación con
los lugares que habita; así es gris azulejo, si reside en sitios
de mucha vegetación y gris amarillento si reside en las
llanuras. Este fenómeno se llama mimetismo.
Es un animal astuto e inteligente, que verifica correrías nocturnas, en busca de una presa para saciar su apetito.
Generalmente son aves, conejos, ratones, etc., aunque no
desdeña tampoco los huevos, uvas, sandías, melones, higos
y toda clase de frutas silvestres y hasta lagartos e insectos
de cierto tamaño.
Por su rapacidad en los gallineros y palomares es perseguido por nuestros campesinos. Su caza constituye en la
actualidad un deporte bastante generalizado.
Durante el día vive escondido en su madriguera, que
es un hoyo que él mismo socava con sus garras y al cual
hace varias salidas estratégicas.
El oído, el olfato y la vista son los sentidos que tiene
más desarrollados; es un animal de hábitos nocturnos. La
astucia en los zorros es una segunda naturaleza, que los ha
hecho famosos en los cuentos y fábulas; la astucia la ejercita cuando va de caza y cuando huye de sus enemigos y
perseguidores, logrando desorientar, con los recursos de su
fecunda imaginación, aun a los mismos perros cazadores.

107 —
Cuida con afecto entrañable a sus hijuelo, que en número de 2 a 7 cría todos los años hasta que alcanzan su
completo desarrollo.
Su piel fina es muy apreciable en peletería.
II.—AVES SILVESTRES
1.—El Carpintero: Es muy común en la parte meridional de nuestro país. Se alimenta de preferencia de insectos,
larvas y gusanos, que busca bajo la corteza de los árboles;
para hacerlos salir de los agujeros da picotazos, cuyo ruido
se oye a grandes distancias. Posee un pico recto, robusto,
cuadrangular y puntiagudo; la lengua es larga mucosa, que
puede prolongar fuera del pico, provista de ganchitos, sirve
muv bien para buscar los insectos que se esconden debajo
de la corteza. El carpintero practica con su fuerte pico un
hoyo en la corteza, proyecta su lengua adentro y saca los
insectos. Aplica también su cola, tiesa y elástica al trepar
un árbol, le sirve como órgano de apoyo.
El carpintero es útil exterminando los insectos, las larvas y otros animales dañinos en los campos y bosques.
Pueden considerarse como los verdaderos conservadores de
nuestros bosques.
El nido lo hacen en los huecos de los árboles y ponen
de 3 a 4 huevos blanquizcos.
2.—El Chincol: Es un ave cantora, la que tiene en la
parte inferior de la tráquea varios pares de músculos, que
sirven para la producción del canto y que forman el aparato
u órgano vocal. Cantan sólo los machos y esto sólo durante
el tiempo de la construcción del nido y de la empolladura.
El chincol tiene la cabeza adornada de un moño formado de
plumas plomizas, con dos fajas laterales negras que se desprenden de la base del pico; garganta blanca con dos manchas negras; cola larga, en comparación con el tronco. El
chincol es muy común en Chile y frecuenta con preferencia
los pueblos, las quintas, las cercanías de las casas y patios.

— 108 —.
3.—El Choroy: Es un ave trepadora, en atención al empleo que hace de sus pies para subir por los troncos de los
árboles, para cuyo ejercicio muestra el pie, características
especiales. Vuela en bandadas que atraviesan desde la Cordillera de los Andes a la de la Costa para buscar su alimento
y regresan en seguida a la hora del crepúsculo a los lugares
donde acostumbran a dormir.
Estas excursiones son demasiado cortas para ser consideradas como verdaderas emigraciones, como las que ejecutan las golondrinas, en los meses fríos del año que van
a regiones más templadas para volver a principios de primavera.
Las aves que no abandonan en ninguna época los sitios
que acostumbran frecuentar se llaman sedentarias y las que
emprenden largos viajes, como el caso de la golondrina, se
llaman viajeras o migratorias.
4.—La Lechuza: La cabeza aparece muy grande y ancha; el pico es sumamente encorvado y desde la base; la
cara de la lechuza tiene un aspecto muy extraño y raro;
las pupilas son grandes y dilatables, los pies son de rapiña,
el dedo externo es versátil, es decir, se puede dirigir hacia
adelante o atrás; el plumaje es muy suave y sedoso; el color
del lomo es amarillo, rojo, sucio con manchas y fajas de un
gris pardo oscuro; por debajo es blanco salpicado de manchitas gris-negruzcas.
Se encuentra en todas partes; anida especialmente en
las torres, debajo de los tejados, en las ruinas y árboles
huecos. Se alimenta de ratones, pajaritos e insectos. De día
descansa en su escondrijo y a la hora del crepúsculo sale
de caza. Su vuelo es silencioso. Aunque puede ver también
de dia, sus ojos son sensibles a la luz. Su voz es fuerte, pero
poco agradable. Es un animalito muy vivaz y el miedo que
se le tiene es infundado.
5.—El Pato: El pato, como el ganso y el cisne y otras
aves semejantes se llaman aves nadadoras, en atención a

— 109 —.
la forma especial de su cuerpo y a la posesión de un pie
nadador, que es el que tiene unido por una membrana, los
tres dedos delanteros. La lengua del pato tiene la particularidad de tener sus bordes provistos de dientecitos en forma de filamentos musculosos y con la cual distingue sus
alimentos y le sirve para separar las sustancias que no le
convienen o no le agradan.
Parientes del pato, son: el pelícano, las gaviotas y el
pingüino o pájaro niño. El pato posee una carne muy agradable y sus plumas son útiles para cojines.
6.—El Peuco: Se halla no solamente en Chile, sino también en otros países sudamericanos, como Brasil, Paraguay
y Argentina. Es un ave de rapiña que mantiene en bastante
alarma a los campesinos, que crían especialmente gallinas.
Su vuelo es rápido y se deja caer sobre su presa volando
en zíg-zag.
Parientes del peuco son el cóndor, el traro, el cernícalo,
el jote y el águila.
El Cóndor, la más grande de las aves, pues alcanza a
3.50 m. con las alas extendidas. Habita las altas cumbres
de los Andes, en cuyas concavidades pone la hembra uno
o dos huevos casi sobre la roca viva. Los antiguos peruanos sintieron una profunda veneración por esta ave soberbia
y los chilenos hemos colocado su figura en el Escudo N a cional, como símbolo del aliento de la libertad que nos
anima.
7.:—El Picaflor: Tiene un pico largo, muy delgado y
puntiaguido, lengua mucosa y susceptible de prolongarse y
dividida en dos filetes casi hasta la base. La cabeza del
macho está adornada de un moño de un color purpúreodorado y con un brillo metálico muy vivo. Abunda en todo
el país hasta la Tierra del Fuego. Frecuenta los patíos y
jardines para chupar las flores de los naranjos, nísperos, eucaliptus, etc.

— 110 —
Su vuelo es parecido al de un insecto; vagan de flor en
flor, deteniéndose casi verticalmente y agitando las alas tan
velozmente que llegan a ser casi invisibles. Meten su lengua
a las flores para sacar de ellas los insectos y es probable
que se alimenten también del néctar de las flores. Son aves
muy irascibles y peleadoras. Construyen sus nidos artísticamente con las sustancias más blandas.
8.—El Queltehue (o treguil): Es muy común en los parajes húmedos de Chile. Se consigue domesticarlo fácilmente y se le tiene en los jardines para exterminar todos los
insectos, gusanos y caracoles dañinos. Su voz es chillona;
se utilizan su carne y sus huevos. Durante el vuelo echa
las patas juntas hacia atrás, en tanto que estira el cuello
hacia adelante. Tal actitud le permite dirigir su vuelo con
toda seguridad.
Parientes del queltehue son la tagua y el pidén.
9.—El Tiuque: Es también un ave de rapiña, en atención a la forma especial de su pico y de sus patas armadas de
•garras curvas y aceradas. Es muy común en nuestro país y
.se alimenta de carne muerta o de presa viva que caza con
destreza, ayudado por su vuelo potente y el vigor de su pico
y de sus garras. Para vivir escoge los llanos y en particular los alrededores de las casas. Anda fácilmente y con dignidad; es de fácil domesticación. Anida en los árboles más
frondosos; su nido es grande y mal construido. Pone de 4
a 5 huevos blanco-rosados, sembrados de manchas. Los hijuelos salen blanquizcos.
El tiuque, como las demás aves, posee huesos neumáticos,
es decir carecen de médula (están huecos). Se hallan en
relación con los pulmones y se llenan de aire, de donde
les viene el nombre. Esto aliviana el peso del cuerpo y
facilita el vuelo.
10.—El Zorzal (o huilque): Tiene un pie que se llama
ambulatorio, porque le permite andar con facilidad y lige-

— 111 —
reza por el suelo. El zorzal, como el chincol, la diuca, el
chirigüe, la tenca, etc., son aves cantoras por poseer una
conformación especial de la laringe (llamada aparato vocal) con el que pueden, especialmente los machos, emitir un
canto más o menos armonioso. Tiene, por esta misma circunstancia, muy desarrollados los músculos que mueven las
alas y que constituyen una buena porción de lo que llamamos pechuga. Su carne es muy sabrosa y por eso se caza
con bastante frecuencia. Parientes del zorzal son la diuca,
el chercán, la loica, el tordo, la rara, la tenca, el jilguero
y el chirigüe.
III.—INSECTOS
1.—La Abeja de miel: Las abejas viven en grandes asociaciones, cada una de las cuales se llama enjambres, sa
compone de 3 clases de individuos: a) La REINA (única
hembra fértil de la sociedad); b) LAS OBRERAS (hembras estériles y atrofiadas); y c) LOS ZANGANOS, machos que sirven para fecundar a la reina y a quienes matan
después las obreras con su aguijón. Cada enjambre consta
de una sola reina que vive 4 a 5 años; de 10.000 a 50.000
obreras, que viven alrededor de 6 meses y de 500 a 1.000
zánganos, cuya existencia termina trágicamente a fines del
verano. La reina se distingue por su abdomen alargado, que
las alas no alcanzan a cubrir; carece de cepillos en sus patas posteriores; su aguijón venenoso es corto y curvo
Las obreras tienen las alas más largas que el abdomen;
poseen un par de patas colectivas, provistas de cepillo y
cestillo, con que extraen el polvo de las anteras de los
estambres y están armadas en el extremo de su abdomen
de un aguijón recto y movible, de borde dentado en comunicación con una glándula que segrega un líquido cáustico,
que la obrera deja en la herida al picar. La pérdida del
aguijón es causa de muerte para la obrera.
Los zánganos son más grandes y gruesos que las obreras; carecen de pata colectora y de aguijón venenoso.

—

112

Las abejas chupan y tragan el néctar de las flores, el
cual en seguida expelen de su estómago por la boca y este
producto es la miel. Las abejas segregan la cera en forma
de pequeñas escamas entre los segmentos del abdomen. Las
obreras toman la cera con sus patas posteriores y la llevan
a la boca, en donde la amasan un momento antes de usarla
en la construcción de sus panales. La miel almacenada en
las celdillas de los panales sirve de alimento a las abejas
durante el invierno y es empleada también en la nutrición
de las larvas, mezclada con agua y polén en Cantidad variable, según la edad de la larva.
Existen varias razas de abejas de miel, pero la que ^se
encuentra en nuestro país es la raza itálica, traída de Milán
en 1850. Se la cultiva en muy buena forma desde Coquimbo
a Puerto Montt. Pero es, precisamente, en las provincias
de Valdivia y Llanquihue donde el rendimiento del insecto
es más considerable, ya que la exportación de miel y cera
alcanza un gran desarrollo. A ello contribuye en gran manera la rica flora sureña, que suministra en abundancia, a
las abejas, el náctar y el polén de sus flores.
2.—La Araña: La boca de la araña está constituida
por una gruesa pieza basal que sostiene una garra grande,
encorvada y hueca en relación con una glándula de veneno
situaba en la parte basal,
Las arañas segregan por les numerosísimos poros, de 4
a 6 apéndices situados en el extremo del abdomen (denominados hileras o glándulas hiladoras) una sustancia que se
endurece al contacto con el aire y que forma un hilo, con el
cual teje una tela adecuada para vivir y cazar su presa.
Algunas, como la araña peluda, tapizan con ella las paredes del hondo agujero que le sirve de guarida; la araña
de jardín deja suspendida verticalmente su tela entre los
huecos que forman las ramas de los árboles; y otras, como
la araña de los rincones, tejen su tela horizontal, provista
en el centro de una especie de tubo en el cual se alojan.

— 113 —.
Es por demás interesante observar cómo el animal teje
mañosamente la trama sedosa que ha de apresar a las inesperadas víctimas, hecha de un material resistente capaz de
soportar la violencia del viento, el golpe de la lluvia, el peso
del rocío y hasta el desesperado pataleo del prisionero. Existen algunas variedades de araña, como la peluda y la araña
venenosa.
3.—La Cigarra (o chicharra): Abunda principalmente
en las provincias centrales. Los machos poseen en la parte
inferior del primer segmento abdominal un órgano vocal,
oculto bajo dos escamas amarillentas, con el cual producen
el sonido fuerte y estridente que todos conocemos. Es un
insecto tímido que se mantiene oculto entre las hojas y que
sólo se pone más activo cuando le tocan los rayos del sol.
Se alimenta del jugo de los brotes tiernos y su picadura
produce, en ciertas plantas, una materia espumosa.
Las hembras depositan los huevos debajo de las cortezas o en las ramas de las plantas, y las larvas, desde que
nacen, se dirigen a la tierra donde chupan el jugo de las
raicillas vegetales, por medio de un pico o chupón articulado. Las larvas demoran 2 ó 3 años en desarrollarse hasta
convertirse en chicharras.
Para impedir el perjuicio de las larvas, es conveniente
pintar los arbolitos nuevos con una lechada espesa de cal,
adicionada de un 5% de lisol o de carbonaftol.
4.—La Chinita: Es muy pequeño, de color amarillo
anaranjado, con manchas negras, que muchas veces suele
detenerse en nuestros vestidos, mientras pliega sus alas
membranosas. Tanto las chinitas como sus larvas devoran
a los pulgones y a otros insectos perjudiciales a la agricultura, por lo que debe considerárselas beneficiosas para el
hombre.
En Estados Unidos de Norteamérica se emplearon chinitas para combatir el insecto que atacaba los naranjos de
California, con excelentes resultados. -

— 114 —.
5.—La Hormiga: Es un insecto notable por sus costumbres y la vida sociable que hace, y cuyos hábitos han
sido estudiados por sabios naturalistas en los propios hormigueros, a fin de seguir los detalles de la vida de estos
interesantísimos insectos.
La busca y acarreo de los comestibles a las despensas
subterráneas de los hormigueros, para acaparar provisiones
para el invierno; el cuidado de las larvas y de las ninfas
de parte de las obreras; el aprovechamiento de los pulgones
de los rosales para la extracción del jugo azucarado qué
éstas segregan por ciertos apéndices de su abdoínen, etc.¡
son detalles que requieren estudio y observación.
6.—La Mosca: Pone sus huevos sobrevolando y los
deja caer Sobre el agua
atrae.

o la sustancia

putrefacta

que lé

Su puesta es de 150 huevos, más o menos, y en 24 A
48 horas, favorecidos por el calor del ambiente, unos pequeños gusanitos blancos, de forma cónica sin patas ni
ojos salen del hüeVo. A los 5 ó 6 días pasan al estado dé
ninfas y ál cabo de 8 ó 10 días se convierten en moscas. Es
ün insecto sucio, molesto y terriblemente dañoso a nuestra
salud; se encuentra esparcido en todas partes y es a veces
una verdadera plaga. Vive junto a la casa del hombre, que
sufre las consecuencias de sus hábitos inmundos y de sü
actividad impertinente.
Es necesario combatir la propagación de las moscas por
los diversos medios que existen en el comercio, tanto pará
destruir las larvas como a las moscas mismas.
Son convenientes algunos de estos medios:
a) cubrir con gasa o mosquitero todo alimento sólidd
o líquido;
b) para evitar el desarrollo dé las larvas, inánténgasé
el mayor aseo posible en las casas, destruyendo por el fuego las basuras, montones de guano, restoß alitaénticiosi
vegetación podrida, etc.; y

-

115

c) combatir la mosca misma por medio de trampas, papeles impregnados con sustancias especiales y otros medios
que se expenden en el comercio.
7.—El Palote: Es notable por la peculiarisima forma de
su cuerpo, alargado y cilindrico, privado de alas, así como sus
largas y delgadas extremidades, lo que unido a su uniforme
coloración verde obscuro, le da una notable semejanza con
una ramita seca (mimetismo) que lo defiende del ojo avisor
de los pájaros que lo buscan como alimento.
8.—El Pilme: Produce perjuicios en los papales al devorar las hojas de las plantas. Aparece en los campos a mediados de Noviembre en grupos más o menos numerosos y
se dedica a comer la parte aérea de las matas de papas, de
modo que luego se percibe sus extragos por los manchones
que forman las plantas desprovistas de sus hojas y tallos
tiernos.
Para combatir el pilme se aconseja pulverizar el papal
con un líquido venenoso, formado de:
verde de París
cal
agua

160 grs.
100 "
100 litros

También se han ensayado, con resultado, los polvos de
persia espolvoreados, con los mismos fuelles con que se
azufran las viñas.
9.—El Pololo: Su característica es el vigor de sus piezas bucales y sus vigorosas mandíbulas desarrolladas en
forma de ganchos y que el pololo mueve en forma lateral
como las hojas de una tijera.
Esta conformación de la boca le permite devorar las
hojas de las plantas, agujerear los frutos y las cortezas,
roer la cáscara de los granos, hacer galerías en los tallo, en
las raíces, etc.

—

1 1 6 —.

Las larvas poseen igualmente una boca chupadora, por
lo cual son capaces de producir daños a la agricultura, por
los destrozos que originan en los vegetales.
10/—El Zancudos Debido a que las hembras necesitan
fortalecer su organismo a fin de producir huevos, son las
únicas que se alimentan de sangre que chupan al hombre
y a los animales, en tanto que los machos se nutren de los
jugos vegetales que obtienen picando las hojas y tallos
tiernos de las plantas.
Los zancudos son capaces de transmitir con su picadura
ciertas fiebres intermitentes o palúdicas (de palus-pantano),
como la terciana o la malaria.
Parientes del zancudo, son la mosca y la pulga del
hombre.
La picadura de la pulga puede transmitir la peste bubónica que ingiere junto con la sangre de las ratas a las
cuales han picado.
13? Prueba—CAMPINISMO.— Haber acampado por
lo menos 10 noches, en total, bajo carpa,— Si reúnes este
requisito, se puede decir que ya tienes bastante experiencia
campinista. Habrás aplicado los conocimientos adquiridos, y
te puedes presentar a la prueba final.
14» Prueba.—EXCURSION DE PRUEBA.— Recorrer por lo menos 20 kilómetros en 24 horas, construyendo
su propio campamento con materiales del terreno, y aplicando todas las nociones adquiridas, de acuerdo con instrucciones previamente dadas por el examinador. Presentar
un informe escrito sobre lo hecho y lo observado.

CERTIFICADO D E 1.a CLASE
(Hoja de Pruebas)
Prueba

Fecha

1.—Repasar prueba de
2.a Clase
2.—69

año

primario

cursado
3.—Primeros
4.—Nadar

auxilios
50

metros

5.—Enseñar pruebas de
3.a Clase
6.—Nudos
7.—Uso y cuidado del
hacha
8.—Carpas
9.—Trabajos
dad

de

utili-

y

altu-

10.—Distancias
ras

.

11.—Orientación
12.—Animales
rastros

y

sus

13.—Campinismo
14.—Excursión de Prueba
Recibió Insignia de 1.a
Clase

Firma

I N D I C E
Págs.
; QUIERES SER SCOUT?

3

LAS P R U E B A S D E L A S P I R A N T E

5

li> Prueba: Lema, promesa y leyes.— Conocerlas y comprenderlas
Prueba: Saludos, signos de reconocimiento.— Conocerlos y
aplicarlos en la práctica
.">•' Prueba: Bandera, escudo e Himno Nacional
historia y su uso

7

Conocer su

-t'f Prueba: Uniformes y distintivos.— Saber presentarse correctamente y cuidar el uniforme.— Conocer los distintivos usados dentro de la Brigada (grados, años de servicios, clase)
.">•' P r u e b a : Signos de la pista.— Saber hacer y reconocer los
más sencillos
Prueba: Nudos.— Hacer el nudo llano, del ajuste, bailestrinque, margarita, pescocera, y rodear un chicote 7'j Prueba: Demostrar condiciones en la práctica.— Ser listo,
útil, económico y práctico

5

10

14
18
20
22

CERTIFICADO DE LAS P R U E B A S DE 3a CLASE

22

LAS P R U E B A S DE 2? CLASE

25

Págs.
]'• P r u e b a : Repasar la prueba de aspirante

25

2) P r u e b a : Haber cursado 5? año Primario por lo menos

25

3¡.1 P r u e b a : Señalización.— Morse o Semáfora.— Ser capaz de
recibir y transmitir un mensaje sencillo en cualquiera de
los dos sistemas (con una rapidez mínima). Otras señales
4'í P r u e b a : Primeros Auxilios.— Generalidades, principales reglas de conducta, diagnósticos y tratamientos más simples;
vendajes sencillos. Conducción de heridos
5» P r u e b a : Higiene.— Reglas generales.— 6 ejercicios gimnásticos de B. P
6? P r u e b a : Organización y distintivos de la Asociación.— Conocer las distintas ramas y su uniforme e insignias, las
jerarquías y los organismos responsables
7'.' P r u e b a : Historia nacional y mundial del Scoutismo.— Conocer sus generalidades
53
8? P r u e b a : Cantos Scouts.— Saber cantar por lo menos dos
coros Scouts
í)v P r u e b a : Nudos.— Saber hacer y aplicar los nudos: do
Estribo, del Pescador, Marino corredizo y los amarres
cuadrado, diagonal y paralelo
lü'f P r u e b a : Uso del cuchillo.— Conocer las precauciones para
evitar accidentes al usar el cuchillo.— Saber utilizarlo en
t r a b a j o s útiles
ll-j Prueba: Fuego y Cocina.— Saber aprovisionarse de leña,
construir diversos tipos de fuego y de cocina. Cocinar
sin utensilios
12a P r u e b a : Orientación
vientos

25

31
44

50

56

59

62

63

Por el sol y la brújula. Rosa de los
67

13» P r u e b a : Signos de la pista.— Hacer una pista con materiales naturales

68

14» P r u e b a : Arboles, arbustos y hierbas medicinales.— Conocer
por sus hojas, flores o f r u t o s por lo menos cinco de cada
uno que no sean típicos de la ciudad. Su utilidad para el
hombre

70

Págs.
CERTIFICADO DE 2a CLASE

77

LAS P R U E B A S DE la CLASE

78

1» P r u e b a : Repasar la prueba de 2? clase

78

2a Prueba: Haber cursado 69 año Primario y tener 13 años de
edad por lo menos

79

3» Prueba: Primeros Auxilios

79

4a Prueba: Poder nadar 50 metros

86

5» Prueba: Enseñar pruebas de 3? clase
69 P r u e b a : Nudos

..

86
86

7a Prueba: Uso y cuidado del hacha

88

8a P r u e b a : Grupos

89

9a P r u e b a : Trabajos de utilidad

92

10a P r u e b a : Distancias y alturas

93

l i a P r u e b a : Orientación y topografía

97

TOPOGRAFIA

100

12a P r u e b a : Animales y sus rastros

103

13a P r u e b a : Campinismo

116

14a P r u e b a : Excursión de pruebas

116

CERTIFICADO DE la CLASE

117



---

Source Exif Data:

File Type                       : PDF
File Type Extension             : pdf
MIME Type                       : application/pdf
PDF Version                     : 1.4
Linearized                      : No
Tagged PDF                      : Yes
XMP Toolkit                     : Adobe XMP Core 5.2-c001 63.139439, 2010/09/27-13:37:26
Create Date                     : 2014:05:13 15:44:03+04:00
Modify Date                     : 2014:05:13 15:44:24-04:00
Metadata Date                   : 2014:05:13 15:44:24-04:00
Producer                        : ABBYY FineReader 10
Format                          : application/pdf
Document ID                     : uuid:750ae524-6be4-4f48-a85f-da9b25d13e50
Instance ID                     : uuid:c7e9e7cd-453d-4c3e-8725-ef2bcc02dcf9
Page Count                      : 120

EXIF Metadata provided by EXIF.tools