MOCA INSTRUCTIONS Mo CA Chinese Singapore
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© Z.Nasreddine MD
Singapore Chinese Version 30 September, 2010
Translated by Dong Yanhong and Quah Soo Li www.mocatest.org
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蒙特利尔认知评估（新加坡版）
Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Singapore version
使用与评分指导手册
蒙特利尔认知评估（MoCA）新加坡版是一个用来对轻度认知功能障碍进行快速
筛查的量表。它测量多项认知领域，包括：注意力与集中力，执行功能，记忆
力，语言能力，视觉结构技能，抽象思维，计算和定向力。完成整个测试大约
需要10分钟。本量表总分30分，受教育年数不多于六年者，加1分。总分划分界
点还在研究中。
1.交替转换测试
使用指示：测试者指示受测者：“请画一条线， 按顺序从一个数字到另一
个数字逐渐升高， 但数字外的形状必须与之前一个数字的形状不同。从这
里（指向 ）开始, 画一条线到这儿 ，再到这里 。最后，
在这里（指向 ）完成”。
计分：如受测者能根据以下顺序顺利画出：
， 且没
有任何交叉线时得1 分。任何错误没立刻自我纠正得0分。
2.视觉结构技能 （立方体）
使用指示：测试者给予以下指示，同时指着立方体：“请你照着这份图在下
面的空位再画一遍。越准确越好”。
计分：完全符合以下条件，可得 1 分。
- 图形为三维结构
- 所有线条都存在
- 没有多余的线
- 相对的边基本平行，长度基本一致 （长方体或棱柱体也算正确）
以上条件中，如有违反其中一条，即得 0 分。
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3.视觉结构技能 （时钟）
使用指示：测试者给予以下指示，同时指向右上边的空位：“请你在这里画
一个时钟，填上所有的数字，并指示出11点10分”。
计分：以下三项，每符合一项，可得一分。
- 轮廓 （1 分）：表面必须是个圆形， 可允许轻微的缺陷。（例如：圆
没有闭合）
- 数字 （1 分）：所有的号码都必须存在，并没有多余的数字。数字的顺
序必须正确而且在所属的象限内； 允许罗马数字，也允许数字在圆圈
外。
- 指针 （1 分）：必须有两个指针且指向正确的时间。时针必须段与分
针，指针交叉点必须在时钟内，且接近于时钟的中心。
4.命名
使用指示：自左向右指着图片问受测者：“请你告诉我这个图片的名字”。
计分：以下每一个答案可得 1 分：（1）狮子，（2）大象或象， （3）骆
驼。
5.记忆
使用指示：测试者以每秒钟1个词的速度读出5个词，并向受测者说明：“这
是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给你读几个词。请注意听，一定要
记住， 因为当我读完后，请你把记住的词告诉我。回答时想到哪个就说哪
个，不需要按照我读的顺序”。把受测者回答正确的词在第一试的空格中记
下来。当受测者回答出所能记住的词后，把这5个词再读一遍，并向受测者
说明：“我把这些词再读一遍。请努力去记并把你所记住的词告诉我，包括
你在第一次已经说过的词”。把受测者回答正确的词在第二试的空格中记下
来。
第二试结束后，向受测者说明一会儿还要让他回忆这些词：“我会在整个测
验完成时，再问你这些词。
计分：这两次回忆不计分。
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6.注意力
数字顺背- 使用指示：“我会读一些数字，请仔细听，当我读完后，请你根
据我所说的重复一遍”。用每秒一个数字的速度念出5个数字。
数字倒背- 使用指示：“现在我会读出另一些号码， 这次，当我读完后，
请你把号码倒反读给我听”。用每秒一个数字的速度念出3个数字。
计分：每一个正确重复的数列，得一分。（注：数字倒背的正确回答是 2-
4-7）
警惕性- 使用指示：测试者用每秒一个数字的速度念出一列数字， 并给予
以下指示：“我现在会读一系列数字给你听。每当我读出‘1’这个数字
时，请你敲打桌面一次。当我读其他数字时不要敲打桌面
计分：没有或只有一个错误，得一分。（错误是指读出其他号码时敲打桌面
或在读出‘1’时没有敲打桌面）
连续减7： 使用指示：测试者给予以下指示：“现在请你用一百减七， 之
后再减七， 一直减下去，直到我喊停为止。”（如果有需要，可重复指示
一次）
计分：这项测试共有三分，如果没有一个正确的答案，给0分。有一正确答
案，给1分。有两个或三个正确答案就给2分。有四个或五个正确答案 ，给3
分。每个正确答案从100减7开始， 每个答案独立计算。例如：患者回答
‘92-85-78—71-64’，当中92是不正确的，但其余号码都正确。这则是一
个错误，可获得3分。
7.句子复述
使用指示：测试者给予以下指示：“现在我会说一句话给你听。我说完后请
你尽可能一摸一样地重复（暂停一会儿）”“我只知道今天阿明会帮我”
（回应之后）说：“现在我再说另一句话。 我说完后，请你也尽可能一模
一样地重复 （暂停一会儿）”“狗在房间的时候，猫都会躲在床下”。
计分：每一句正确回应的句子，都得1分。复述必须一摸一样。
8.词语流畅性
使用指示：测试者给予以下指示：“请你在一分钟内，尽可能多地说出你所
知道的动物名称。准备好了吗？开始。”（一分钟后停止） “ 停！”
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计分：如果受测者在1分钟内说出动物名称≥11个，便得1分。在页底或页边
记下受测者的答案。如果受测者在测试时间内停顿，可鼓励说：“请继续，
还有时间。什麽动物都行。” 如果受测者重复以前说过的动物名称，提醒
他说：“刚才说过了，其他动物呢？”
9.抽象
使用指示：请你告诉我橙和香蕉在什么方面是相似的？（如果受测者回答的
是一种具体特征 （如甜的，可以吃的，有维他命C）, 只能再提示一次：
“请再换一种说法，它们在什么方面相似？它们都是什麽？”如果受测者不
能给予正确答案‘水果’或‘果子’， 便说：“它们都是水果。” 但不要
给任何解释或说明。
在练习完成后，说：“请你再告诉我火车和脚踏车在什么方面相似？”受测
者回答后，便问第二组词，“手表和尺在什么地方相似?” 不要给任何提
示。
计分：只有最后两组词的回答计分。每个正确组词都得1分。
以下答案都可以接受：
火车和脚踏车 – 交通工具；运输工具， 旅行用的
手表和尺 - 测量工具；用来量东西
以下具体特征的答案不得分：
火车和脚踏车 - 有轮子
手表和尺 - 有数字
10.延迟回忆
使用指示：测试者给予以下指示：“刚才我读了几个词给你听，并让你记
住。请你告诉我你所记得的词。” 对不需提示而记得的词，在相应的空格
里打勾（√）记下来。
计分：在没有提示的情况下， 每个正确词语都得1分。
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可选项目：
在无提示延迟记忆测试后，对受测者不能回忆的词语，可以用以下分类提示
先手引导受测者。例如，“刚才说过的词有一个是身体的一部分， 你能想
起是什麽词吗？” 如果受测者能在分类提示下回忆出词语，便在空格中打
钩（√）。如果受测者无法台分类提示下回忆词语，就进行多选提示。例
如：“下列词语中，哪一个是刚才记过的：鼻子，脸，手？”
在适当的时候，可用以下的分类提示和/或多选提示：
分类提示
多选提示
脸
身体的一部分
鼻子；脸；手
丝绸
一种纺织品
牛仔布；棉花；丝绸
教堂
一座建筑
教堂；学校；医院
菊花
一种花
玫瑰；菊花；郁金香
红色
一种颜色
红色；蓝色；绿色
计分：线索回忆不计分。线索回忆只用于临床目的，为测试者分析受测者的
记忆障碍类型提供资料。对于提取障碍导致的记忆缺陷，线索可提高回忆成
绩；如果是编码障碍，则线索不会提高回忆成绩。
11.定向
使用指示：测试者给予以下指示：“请告诉我今天是什么日期？” 如果受
测者者回答不完整， 给予提示：“告诉我现在是 哪年，哪月，哪日，星期
几。” 然后再问：“告诉我这是什么地方和什么国家。”
计分：每个正确的回答得1分。受测者必须回答正确的日期，地点 （医院，
诊所，办公室的名称）和国家。日期上多或少一天都算错误，不得分。
总分:把右边的分数加起来。如受测者只接受过六年或以下的教育，加1分，
但最高总分是30分。总分划分界点还在研究中。
